Инклюзивное образование.Обучение. | Программа развития профессионально - личностных компетенций педагога. Туз Любовь Николаевна.

EM-02-001

Инклюзивное образование: история и современность

Инклюзивное образование в России закреплено Законом «Об образовании». Станет ли инклюзия реальностью нашей жизни, во многом зависит от учителя. Этот курс адресован именно тем, кто делает наше образование, кто является главной фигурой, способной его изменить. Курс ориентирован на развитие профессионального мышления педагога обычной школы. В предлагаемых автором материалах дается краткий экскурс в историю становления инклюзии, раскрываются основные вопросы развития инклюзивного образования, предлагаются практические рекомендации по внедрению организационных и педагогических технологий, а также общепедагогических подходов и психолого-педагогических методов в работу учителя, направленных на включение разных детей с их индивидуальными возможностями и особенностями в процесс обучения и развития.

Курс предоставлен в рамках участия в проекте «Школа цифрового века», 2013/14 учебный год

EM-02-002

Основные педагогические технологии инклюзивного образования

Инклюзивное образование — это реальность наших дней. Для его успешной реализации педагог должен ставить и решать особые профессиональные задачи, знать методы организации учебного процесса, а также владеть технологиями организации образовательного процесса в инклюзивном классе.

Представленные материалы расширят знания педагогов в вопросах инклюзивного образования.

Курс предоставлен в рамках участия в проекте «Школа цифрового века», 2013/14 учебный год

EM-02-003

Развивающие возможности урока: дидактический и методический аспекты

Изменение целей современного образования в связи с введением ФГОС второго поколения ориентирует педагогов на всестороннее использование развивающих возможностей урока. В модуле рассматриваются практические приемы реализации поставленных задач. Авторы подробно раскрывают понятие «универсальные учебные действия», дают характеристику их основных видов и описывают существующие подходы к их формированию у учащихся. Учебные материалы позволят педагогам познакомиться с этапами и алгоритмами формирования УУД, а также содержат практические рекомендации по проектированию собственной деятельности по развитию УУД.

Курс предоставлен в рамках участия в проекте «Школа цифрового века», 2013/14 учебный год

EM-02-004

Специальные образовательные условия инклюзивной школы

Особое место в развитии инклюзивного образования принадлежит образовательной среде. Для гуманизации процессов образования необходимо создать такую среду, которая будет учитывать потребности и возможности каждого ребенка.

Важная роль в определении необходимых в каждом конкретном случае специальных образовательных условий отводится системе психолого-медико-педагогического консультирования.

В представленных материалах подробно рассматриваются следующие вопросы:

• Что такое «специальные образовательные условия»?
• Какие особенности организации образовательной деятельности детей с ОВЗ?
• Какие задачи решаются в рамках деятельности психолого-медико-педагогического консилиума и психолого-медико-педагогической комиссии?
• Как составить договор с родителями ребенка с ОВЗ?

Курс предоставлен в рамках участия в проекте «Школа цифрового века», 2013/14 учебный год

EM-02-005

Адаптированная образовательная программа как условие получения образования ребенком с ОВЗ

Начиная с 2013 года, профессиональная лексика педагога пополнилась новыми понятиями. Среди них: «инклюзивное образование», «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья», «индивидуальный учебный план», «адаптированная образовательная программа», «адаптированная основная образовательная программа», «специальные условия для получения образования». Все новые понятия закреплены Федеральным Законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», который определил право и возможность на получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Описание изменений в организации работы педагогического коллектива общеобразовательной организации, исходя из определения четырех последних понятий, и является задачей этого модуля.

Курс предоставлен в рамках участия в проекте «Школа цифрового века», 2014/15 учебный год