ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Что такое хорошо, что такое плохо?

Материалы лекции для учащихся 10-11 класса на тему: «Мораль и право»

              Право и мораль — условное название проблемы соотношения категорий права и морали в общественной жизни. Изучается в рамках правоведения, теории государства и права, а также этики.

          Порядок отношений между членами общества определяется и регулируется не только нормами права, но и другими социальными нормами. Понятие «социальные нормы» выражает их отличие от технических норм, под которыми понимаются нормы, определяющие приемы обращения людей с орудиями труда, предметами материального мира и силами природы. Технические нормы также социальны в том смысле, что производство, в сфере которого они применяются, носит общественный характер. Тем не менее, существует различие между техническими и социальными нормами: если первые определяют отношение людей к тем или иным вещам, к производственным процессам, то вторые регулируют отношения между людьми.

            Мораль — вид социальных норм, охватывающих своими оценками почти все сферы общественной жизни. Ряд общественных отношений, урегулированных правом, регулируется также и моралью. Связь и соотношение права и морали — проблема любого общества, где существуют эти социальные нормы.

          Нормы права — государственно-нравственное предписание, определяющее общественные отношения. Нормы права в современных обществах закреплены главным образом в актах государственных органов. Моральные нормы и принципы содержатся в сознании людей, в общественном мнении, находят отражение в произведениях литературы, искусства, в средствах массовой информации.

          Для оценки поведения людей право использует критерии: «правомерно» или «неправомерно», «имеет юридическое значение», «юридического значения не имеет», «порождает определенные права», «возлагает определенные обязанности», «допускается или находится под особой охраной государственных органов», «пресекается и наказывается с помощью мер государственного принуждения» и т. д. Иные критерии для оценки поведения людей содержатся в моральных нормах: «моральное», «аморальное», «хорошее», «плохое», «морально обязательное», «добросовестное», «честное», «нечестное», «похвальное», «постыдное», «заслуживающее морального одобрения», «подлежащее моральному осуждению» и т. д.

            Реализация правовых норм обеспечивается в необходимых случаях специальным государственным аппаратом; соблюдение норм морали контролируется общественным мнением, поддерживается мерами духовного воздействия, а их нарушение пресекается с помощью общественного порицания. Если в любом обществе право одно, и всеобщая обязательность его норм возникает с момента вступления в силу соответствующего нормативного акта, то моральные нормы складываются и действуют иначе. Помимо того, что в классовом обществе каждый класс и социальная группа со своими специфическими интересами имеют разные понятия о справедливости и о морали, в пределах каждого из этих классов и групп обязательность той или иной моральной нормы определяется степенью ее усвоения групповым или общественным сознанием. Более того, индивидуальные представления о содержании ряда моральных норм порой разнообразны и противоречивы, причем эти представления могут меняться в процессе споров, обсуждений, сдвигов в моральном климате общества под влиянием тех или иных событий, оставаясь моральными оценками, взглядами, нормами (об этом свидетельствует, например, дискуссия в нашем обществе о допустимости или недопустимости смертной казни).

            Если право (система норм) отличается от правосознания (правовые взгляды, представления, оценки), то в морали не существует четкой границы взглядов и норм: то, что для одного является нормой поведения, для другого оказывается лишь возможной, но не обязательной оценкой (взглядом). Тем не менее существует общественная мораль. Она включает те нормы и принципы, которые признаны обязательными в обществе на данном этапе его развития. Среди них наиболее важны нормы и принципы, выражающие социальные качества человека в его отношении к другим людям (гуманизм, милосердие, благожелательность, дружелюбие, честность, правдивость, порядочность, трудолюбие, справедливость и др.).

                 Согласно работе Ирхина Ю. В. «Взаимосвязь политики, морали и права», в обобщенном виде общечеловеческое содержание морали выражено в так называемом золотом правиле, нормативном предписании, известном еще в Древних Греции, Индии и Китае: «(не) поступай по отношению к другим так, как ты (не) хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе». Общечеловеческие нормы и принципы морали — это нравственные ценности, характерные для большинства человеческих обществ и культур. Согласно современному российскому правоведению это достигнутые человечеством и воплощенные в общественном сознании общепризнанные нравственные идеалы, для поддержания и более полного осуществления которых общество должно предпринимать постоянные усилия, необходимость которых со стороны всех и каждого также входит в понятие нравственной ценности.

            Защита этих нравственных ценностей объединяет общество или по крайней мере его значительную часть. Общечеловеческие нормы и принципы, составляющие стержень, системообразующее начало общественной морали, имеют разные модификации в соответствии с особенностями общества. Они санкционируются общественным мнением, воспитанием и помимо внешней санкции приобретают индивидуальную интеллектуально-психологическую санкцию, именуемую совестью. Кроме того, нормы общественной морали могут иметь сверхъестественную санкцию в системе религиозных взглядов; значительная часть населения большинства стран находится под влиянием различных вероисповеданий, содержащих моральные заповеди (в том числе «золотое правило»).

           Сферы регулирования общественных отношений правом и моралью совпадают не полностью. Правовое регулирование действий и отношений осуществимо лишь там, где объективно существуют доказуемость и исполнимость правоотношений средствами юридического процесса, возможность их охраны органами государственного надзора и принуждения. Выходя за эти пределы, право становится пустой декларацией. Сфера действия морали шире и глубже, однако мораль почти безразлична к некоторым отношениям, которые регулируются правом. Таковы, в частности, формы объединения людей, структура и виды организационных отношений, к их регулированию зато близка политика. И политика, и право — регулятивные, взаимозависимые сферы.

               Исторически сложилось так, что в любом обществе, где существуют право и мораль, правом регулируются отношения, связанные с организацией государства (учреждение государственных органов, должностей, определение их соподчинения и соотношения, их задач и правомочий по отношению к обществу), с применением государственного принуждения (установление запретов и санкций за их нарушение, регламентация деятельности правоохранительных органов), с охраной и регулированием собственности (отношения производства, обмена, торговли, распределения, налоговые отношения и др.).

                Проблему соотношения права и морали в настоящее время связывают в западном правоведении с признанием основных прав человека, ценности и достоинства человеческой личности. Развитие цивилизации наполнило новым содержанием «золотое правило» морали. В борьбе с сословным неравенством признаны ценность всеобщего правового и морального равенства людей, права и свободы каждого человека. В формулировке «золотого правила» содержится нечто общее с правовым предписанием гражданского общества: Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.

Ряд прав и свобод человека закреплен в международных документах, признанных Российской Федерацией. Конституция Российской Федерации (гл. 2) содержит раздел о правах и свободах человека и гражданина. Законодательное закрепление этих прав и свобод значима для их осуществления и защиты. Вместе с тем перечень прав и свобод согластно Конституции РФ не является исчерпывающим (ст. 55) и не умаляет значения других прав и свобод человека.

                Представления о правах и свободах человека, не всегда зафиксированных в текстах законов, содержатся в моральном сознании, нередко предлагающем коррективы к текстам закона или к их толкованию и применению. На этом основана этическая концепция права (она же естественно-правовая, нравственная, идеологическая), согласно которой закон, противоречащий нравственным ценностям общества, не является «правовым законом». Сторонники этой концепции выделяются следующие ее достоинства. Во-первых, она исходит из того, что права и свободы человека принадлежат ему от природы, ориентирует на обязательное выражение в законодательстве соответствующих этому представлению нравственных ценностей и на оценку законодательства с этих позиций. Во-вторых, эта концепция ориентирует практику применения и толкования закона на максимальный учет моральных критериев или, по крайней мере, не допускает существенных противоречий между этими критериями и юридическими решениями. В-третьих, приравнивая в общественном сознании не закрепленные законом нравственные ценности к тем, которые уже получили юридическую силу, этическая концепция права придает всем моральным ценностям силу закона, содействуя укреплению их непререкаемости и авторитета. В целом повышение морального уровня общества содействует укреплению правопорядка и потому, что снижается количество правонарушений, возрастает степень их общественного порицания, и по той причине, что само понятие порядка (в противопоставлении беспорядку), безусловно, одобряется моралью.

В современных учебниках по политологии и правоведению встречается концепция, согласно которой в странах с исторически обусловленным низким уровнем правосознания и правовой культуры мораль нередко выполняет функции права, конкурируя с ним и препятствуя утверждению действительного правопорядка. Для таких обществ свойственны призывы «судить по совести и морали, а не по закону», пренебрежительное отношение к процессуально-правовым требованиям и процедурам, порицание юридического «формализма».

 Ярченко И.В.

 

Разработка первого урока

 «Мой труд вливается в труд моей Республики» (7 -8 класс)

2018-2019 учебный год

 Цели: познакомить ребят с многообразием мира профессий; оказать помощь в профессиональном самоопределении; расширить знания учащихся о судьбах выдающихся людей Луганщины – государственных, политических, культурных; формировать активную жизненную позицию, направленную на участие подрастающего поколения в социальной, культурной, экономической жизни своей республики, способствующей процветанию Луганщины в будущем;

воспитывать у учащихся уважительное отношение к героям прошлого и настоящего; содействовать формированию исторической памяти, воспитанию патриотических, гражданских чувств;

пропагандировать лучшие достижения культурного и духовного наследия Луганщины;

формировать у детей чувство собственной ответственности за судьбу своего родного края;

 

Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация , выставка литературы по проблеме, музыкальное сопровождение, портреты выдающихся деятелей Луганщины.

 Тип урока: игра-соревнование

Ход мероприятия

Учитель: Ребята, послушайте стихотворение С. Михалкова и подумайте, какой теме будет посвящен наш  1-го урок.

Ученик: А что у вас (Стихотворение) 

 Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел, Борис молчал,

Николай ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего.

 

Галка села на заборе,

Кот забрался на чердак.

Тут сказал ребятам Боря

Просто так:

- А у меня в кармане гвоздь.

А у вас?

- А у нас сегодня гость.

А у вас?

 - А у нас сегодня кошка

Родила вчера котят.

Котята выросли немножко,

А есть из блюдца не хотят.

- А у нас на кухне газ.

А у вас?

- А у нас водопровод.

Вот.

- А из нашего окна

Площадь Красная видна.

А из вашего окошка

Только улица немножко.

 

 - Мы гуляли по Неглинной,

Заходили на бульвар,

Нам купили синий-синий,

Презелёный красный шар.

- А у нас огонь погас

Это раз.

Грузовик привёз дрова

Это два.

А в-четвёртых, наша мама

Отправляется в полёт,

Потому что наша мама

Называется пилот.

 

 С лесенки ответил Вова:

- Мама - лётчик?

Что ж такого!

Вот у Коли, например,

Мама - милиционер.

А у Толи и у Веры

Обе мамы - инженеры.

А у Лёвы мама - повар.

Мама - лётчик?

Что ж такого!

 

- Всех важней,- сказала Ната,

Мама вагоновожатый,

Потому что до Зацепы

Водит мама два прицепа.

И спросила Нина тихо:

- Разве плохо быть портнихой?

Кто трусы ребятам шьёт?

Ну конечно, не пилот.

 

Лётчик водит самолёты

Это очень хорошо.

Повар делает компоты

Это тоже хорошо.

Доктор лечит нас от кори,

Есть учительница в школе.

Мамы разные нужны.

Мамы всякие важны.

Дело было вечером,

Спорить было нечего.

Беседа с учащимися

- О чем это стихотворение?

- Главная мысль стихотворения?

Учитель:  Ребята, вы еще  в силу своего возраста не можете работать. Но ваш труд – ваша учеба,  поэтому 1-й урок мы  посвящаем теме «Мой труд вливается в труд моей Республики».

   Сегодня в мире существует более 10 тыс. профессий, а включая специальности, специализации, квалификации - свыше 40 тысяч. Действительно, целое море возможностей и вариантов. Оказывается, и в нашей области существует около 750 профессий и специальностей. Трудно ориентироваться в современном мире профессий, но мы всё-таки попробуем.

            Давайте поделимся на команды. Но, как в любой игре, необходимо как-то назвать свою команду.

ЗАДАНИЕ 1. "УГАДАЙ ПРОФЕССИЮ"

            Каждая команда вытянет одну букву алфавита, придумает на эту букву профессию и покажет её особенности  (пантомимой, жестами, мимикой). Вторая команда должна отгадать название профессии.

            Учитель: Придуманные вами профессии и составят название команды. Итак, у нас появились следующие команды:_________________________________________________________________

            Учитель: Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду.

        Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.

Вопрос командам: Почему? (Отвечают ребята).

            Учитель: В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.
Вопрос: Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята).

            Учитель: Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

ЗАДАНИЕ 2.  «ЗАКОНЧИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

            Сейчас каждая команда получит карточку с пятью предложениями, которые необходимо закончить.

1. Люди работают ради…
2. Настоящий труд – это…
3. При выборе профессии люди часто не учитывают…
4. В любом профессиональном труде самое важное…
5. Счастье – это…

            Учитель: Вы написали всё правильно, а теперь давайте, сравним ваши высказывания с мыслями на эту же тему философов, экономистов, политиков.

1. Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного "Я".
   2. Настоящий труд – это самоотдача и творчество.
   3. При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.

А. Хочу - своё желание.
Б. Могу - свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.
В. Надо - потребности рынка труда.

4. В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.
5. Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой". Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком.

ЗАДАНИЕ 3. «НЕОБИТАЕМЫЙ ОСТРОВ»

            На этом острове есть все условия для жизни: пресная вода, рыба в реках, птицы и звери в лесах, фруктовые деревья… А у вас, совершенно случайно, оказались семена подсолнечника и гороха, пшеницы и моркови, а также топор, пила, молоток, моток верёвки… В общем, что-то среднее между островом Робинзона Крузо из книги Даниэля Дефо и таинственным островом капитана Немо из книги Жюля Верна…

            Ваша задача: Каждая команда составляет список из 10 видов профессиональной деятельности, которые являются самыми необходимыми, на ваш взгляд, для того, чтобы выжить на необитаемом острове. Время!

            (На лист бумаги записываем итоговый выбор 10 профессий).

            Учитель: Все профессии ученые разделили на типы.

ЗАДАНИЕ 4. ЗАГАДКИ

• Человек – техника;
• Человек – природа;
• Человек – человек;
• Человек - знаковая система;
• Человек - художественный образ

            Учитель: Я загадаю загадки, а вы внимательно прослушав ее, дадите мне ответ - какая это профессия и к какому типу мы ее отнесем.

1. Кто у больной кошки сидит?
   И как лечиться, он говорит;
   Кто болен - он капли предложит принять,
   Тому, кто здоров, - разрешит погулять. (Ветеринарный врач; человек - природа)
2. Ему нужны тиски и клещи,
   Ключ, напильник и ножовка,
   А всего нужней - сноровка. (Слесарь; человек - техника)
3. Скажите, кто так вкусно
   Готовит щи капустные,
   Пахучие котлеты,
   Салаты, винегреты,
   Все завтраки, обеды? (Повар; человек - человек)
4. Цифры-расчеты.
   Цифры-отчеты,
   Кто с компьютером на “ты”.
   Это профессия хоть куда,
   И сбывается мечта! (Бухгалтер, человек - знаковая система)

5 .Строит дом карандашом
На листке бумажном.
Нужно все нарисовать,
Вычислить, проверить.
Лестницы и двери. (Архитектор; человек - художественный образ)

ЗАДАНИЕ 5 «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ»

            На полосках бумаги написаны пословицы, разрезаны пополам и перепутаны. Комплекты таких листочков в конвертах лежат на столах.
Без дела жить, только небо коптить.
Кто рано встает, тому Бог подает.
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Была бы охота, а работа найдется.
Взялся за гуж, не говори, что не дюж.
Глаза страшатся, а руки делают.
Есть терпенье – будет и уменье
Кто не работает, тот и не ест.
Семь раз отмерь, а один раз отрежь.
Что можешь сделать сегодня, не откладывай на завтра.
Не боги горшки обжигают.
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

- Что можно сказать? Что любое дело подвластно тому, кто не боится труда. Для того, чтобы стать хорошим токарем или бизнесменом необходимы определенные качества личности, ценностные ориентации.

        Для того, чтобы добиться успеха необходимо быть профессионалом своего дела. А что же такое профессионализм? Это высокая профессиональная подготовка для выполнения задач вашей деятельности. Но не так просты слагаемые профессионального успеха. Что мы еще должны добавить?
Думаю, любому профессионалу не помешает простое человеческое обаяние. Иногда кажется, что некоторые люди его просто излучают. Они легче решают любые проблемы. Умение общаться с партнерами, коллегами является следующим слагаемым нашего профессионального, а значит и жизненного успеха.
            У мудрых китайцев есть такая пословица: «Человек без улыбки на лице не должен открывать свой магазин». Перефразировав ее можно сказать следующее: «Человек без улыбки на лице не должен начинать свой рабочий день».
            Говорят, что работая с животными, растениями и даже машинами, надо вести себя доброжелательно. А с людьми тем более, только тогда будет соответствующая отдача.

ЗАДАНИЕ 6 «АУКЦИОН ПРОФЕССИЙ»
            Скажите, в какой профессии нельзя обойтись без следующих предметов:
1. Кисть, краски (художник)
2. Парик, костюм (актер)
3. Молоток, гвозди, рубанок (столяр)
4. Овощи, кастрюля (повар)
5. Расческа, ножницы (парикмахер)
6. Письма, газеты, сумка (почтальон)
7. Градусник, шприц (врач)
8. Ножницы, сантиметр, ткань (швея)
9. Кирпич, мастерок (строитель)

Учитель: Луганск — земля Героев. Здесь живут представители всех перечисленных нами профессий.  Этот край дал 287 Героев Советского Союза во время Великой Отечественной войны — поразительное количество, учитывая сравнительно небольшие размеры области. Это земля героических молодогвардейцев. Это трудовой край неброского, непоказушного массового героизма.

Каждый житель Луганска и Республики – это уже герои  наших дней, а сколько замечательных людей родилось, жило, трудилось и прославляло наш край! Послушаем наших детей-экскурсоводов:

(Дети выходят, подходят к портретам и рассказыва

Владимир Иванович Даль

широко известен сегодня как автор «Толкового словаря живого великорусского языка». Но это не все его таланты: он был разносторонней личностью, успешно занимался медициной и литературой. Памятник В.И.Далю установлен в Луганске возле литературного музея В.И.Даля. Его именем названа улица, на которой расположен музей.

Алексей Стаханов

установил мировой рекорд добычи угля, нарубив за смену 102 тонны топлива, в 14 раз превысив существующую тогда норму. Как отмечалось в те дни, факт этот стал непреходящим достоянием трудовой истории целого государства. Таким образом, Алексей Григорьевич Стаханов стал основоположником Стахановского движения. Памятник ему установлен в городе, который носит его имя.

Климент Ефремович Ворошилов

- уроженец села Верхнее Бахмутского уезда Екатеринославской губернии (ныне город Лисичанск). Профессиональный революционер, советский государственный, партийный и военный деятель, Маршал Советского Союза, Герой Советского Союза. Памятник К. Ворошилову установлен на ул. Коцюбинского в Луганске напротив здания Луганского городского совета. Квартал в пос. Юбилейном носит имя Ворошилова.

Николай Францевич Гастелло

- выпускник Ворошиловградского высшего авиационного училища штурманов. Боевое крещение получил на Халхин-Голе. С первого дня войны Н. Гастелло на фронте. 26 июня 1941 г. Во время военной операции Гастелло направляет объятый пламенем самолет на скопление немецких автомашин. Посмертно Гастелло присвоено звание Героя Советского Союза. Герой Советского Союза посмертно. Памятник Гастелло установлен на территории бывшего военного городка на Острой Могиле. Одна из улиц Луганска носит его имя.

Михаил Львович Матусовский

родился в Луганске, учился в 13-й школе. Популярный поэт-песенник, написавший такие всем известные песни, как: "Школьный вальс", "Подмосковные вечера", "На Безымянной высоте", "С чего начинается родина?", "Летите, голуби", «Вместе весело шагать» и многие-многие другие. Возле областной филармонии установлен памятник поэту. Владимир Афанасьевич Ляхов

- советский космонавт, дважды Герой Советского Союза, награжден 3 орденами Ленина, орденом Октябрьской Революции, медалями. Герой Республики Афганистан, награжден афганским орденом "Солнце свободы" и болгарским орденом "Народная республика Болгария«, удостоен золотой медали имени К.Э.Циолковского АН СССР. (Песня «Подмосковные вечера»).

Михаил Васильевич Голубович

- народный артист Украины, лауреат премий Союза театральных деятелей им. А. Бучмы, полный кавалер ордена «За заслуги», кавалер ордена «Знак почета» 2-й и 3-й степени, художественный руководитель Луганского академического украинского музыкально-драматического театра, генерал казацкого войска. Михаил Васильевич сыграл много ролей и в театре, и в кино. На слайде – кадры из всем вам известного фильма, «Кортик», в котором Голубович играет роль комиссара Полевого.

Владислав Титов

поступает в Луганский горный техникум. Затем армия. Женитьба на девушке Рите, с которой познакомился в Луганске. Вскоре молодая семья уезжает на шахту «Северная» в Донецкую область, но Титов проработал там всего лишь год. Спустившись 14 апреля 1960 года под землю, Владислав и не предполагал, что этот день полностью изменит его судьбу.

 Груженная углем вагонетка сорвалась с рельсов и, ударив в электрокабель высокого напряжения, пробила его. Короткое замыкание. Огонь приближается по кабелю к трансформатору. Сейчас будет взрыв, и в шахте может погибнуть много людей. «Отключить!» Он срывается с места, бежит к камере и резко отбрасывает ручку влево, до щелчка, но… корпус ячейки оказался под напряжением! Руки пришлось ампутировать. Для молодого человека это оказалось трагедией. Он признался, что даже хотел покончить с собой. Но позже понял: надо стиснуть зубы и жить. Единственным звеном, связывающим Титова с миром, стали книги, журналы и музыка -- песни Владимира Высоцкого.

Ученик 13 Когда знаменитый бард приехал с концертом в Ворошиловград, Титов, вручая ему свою книгу, признался: «Ваши песни помогли мне выжить… »

 Писал свои книги, зажав карандаш в зубах, или диктовал своей жене, которая оставалась верным другом Владиславу Андреевичу до конца его жизни. Сейчас на кв. Гаевого в квартире, где жили Титовы, находится музей, где собраны вещи, книги писателя.

 Ученик: Луганщина дала миру 10 олимпийских чемпионов:

 Виктор и Ольга Брызгины, Сергей Бубка (лёгкая атлетика),

 Валерий Кривов и Фёдор Лащенов (волейбол),

 Олег Кучеренко (греко-римская борьба),

 Ученик 21 Анатолий Чуканов (велогонка),

 Григорий Мисютин и Игорь Коробчинский (спортивная гимнастика),

 Владимир Беляев (волейбол),

 Николай Чужиков (гребля на байдарке и каноэ).

Рефлексия:

Учитель: (на фоне мелодии «Луганщина – песня моя…»)

Список выдающихся людей можно продолжать бесконечно, потому что наша земля особенная, богатая талантами. Вот и наша школа выпустила учеников, которыми гордимся не только мы, но и наш родной край. Это Токарев Сергей – чемпион мира по армреслингу; Боброва Вероника – ныне солистка Луганской филармонии; Голота Валентина – ныне проживает в Германии, успешный предприниматель; Денисова Валентина – мастер спорта, участница чемпионата мира по армреслингу; Панина Елена Сергеевна и Ковтач Светлана Сергеевна – учителя нашей школы…

У нас в классе сидят юные таланты, которые в будущем, возможно, прославят Луганщину и свой родной поселок. Жизнь интересная. В ней всегда есть место подвигу. Пусть в ваших душах навсегда поселятся совесть, ответственность, обязанности, трудолюбие. Тогда и вы добьетесь успеха, достойной жизни, прославите себя, свой родной край, свою родину.

 

    На этом мы закончим наш урок, но у нас впереди классные часы, посвящённые нашему родному краю. Помните, что самое главное – уметь радоваться жизни. Не каким-то материальным благам, а, например, тому, что вы чего-то добились, хорошей погоде, жизни в целом, тому, что родились ни где-то, а именно здесь, на славной земле под названием Луганщина. Любите свой край, цените труд других людей и стремитесь сами сделать что-то полезное для своей малой родины. Спасибо за внимание!

Сценарий сказки "12 месяцев"

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Злая мачеха
Родная дочь мачехи
Падчерица
Принцесса
Профессор
Министр
12 месяцев

СЦЕНЫ:          

1. Во дворце
   2. В доме мачехи
   3. В зимнем лесу
   4. В доме мачехи
   5. Во дворце
   6. В зимнем лесу

НАЧАЛО: Музыкальное вступление.

Сцена I во дворце.

(Принцесса, профессор, министр)

Антураж: дворцовые покои, зал для уроков, стол, кресло, чернильница

Автор:
-Уже прошло 5 лет, как король оставил этот мир, оставив профессору заботу о принцессе. А юная принцесса мнит себя королевой, капризна и беспечна. Что ж сделаешь, с рождения росла без матери и привыкла всем указывать.

На сцену выходит профессор.                                                                                             Принцесса (за сценой): 
- Профессор, где вы?

Профессор: 
- Я здесь дитя! Пора начинать наш урок. Приступим, Ваше Величество. Повторим правила написания.

Принцесса: 
- О, право это все так скучно. Каждый раз одно и то же: учись, учись...

Профессор: 
- Ваше Величество, вы бываете, упрямы, но если вы хотите стать королевой, то вам нужно учиться!

Принцесса: 
- Надоело, учиться, учиться, учиться... Только это и знаете. Вот издам сейчас указ и велю всех казнить. (Топает ногой)
- Вы забывает, что слово "помиловать", писать длиннее, чем слово "казнить"

Профессор: 
- Помилуйте, Ваше Величество, за что такая немилость?!

Принцесса (капризно): 
- За то, что я снова разозлилась. Вы меня все время поучаете, надоело. Ладно, сделаю одно задание, и велите обед нести. Ну, что там у вас?

Профессор (диктует): 
- "Травка зеленеет, солнышко блестит, Ласточка с весною в сени к нам летит!"

Принцесса (капризно): 
- Этот стих такой длинный, и сейчас не весна, а Рождество. Не буду так писать..

Профессор: 
- Но ведь поэт написал так

Принцесса: 
- А я вот хочу написать "Травка блестит" или только "Травка зеленеет". И попробуйте мне только возразить. Я - королева, а не ребенок!

Принцесса начинает старательно выводить строчку, и в то же время смотрит в окно.

Принцесса: 
- Какая метель за окном, завывает и метет. Хочу весны. Точно, пусть придет весна!

Профессор: 
- Но, Ваше Величество, этого не может быть. Весна наступит, лишь, когда кончится зима.

Принцесса: 
- Вот опять вы мне перечите.

Принцесса зовет министра.

Принцесса (Министру): 
- Прикажите зиме, пусть она уходит, а весна пусть наступить. Хочу, чтобы сугробы растаяли, а травка зеленела и росла. И птички пусть поют.

Профессор: 
- Но, Ваше Величество, а как же праздники? Новый год, Рождество?

Принцесса: 
- Праздники отменить. Пока не доставят цветы мне в покои, никакого Нового года не будет!

Профессор: 
- Но, первые цветы появятся только в апреле...

Принцесса (удивленно): 
- В апреле? А что за цветы?

Профессор: 
- Подснежники.

Принцесса: 
- Да как они смеют, только в апреле...

Профессор: 
- В середине зимы подснежников не бывает - это закон природы. А в конце декабря весны не будет.

Принцесса: 
- А сегодня что?

Профессор: 
- Конец декабря. А после, начало января. Потом февраль, март, и только потом апрель.

Принцесса: 
- Нет, января не будет до тех пор, пока мне не принесут подснежники. А кто принесет эти цветы, велю обменять их на золотые монеты.

Принцесса (обращается к Министру): 
- Министр! Немедленно готовьте Указ: Цветы во дворец!

Сцена II. В доме мачехи.

(Мачеха, Дочка, Падчерица)

Антураж: деревенская избушка.

Мачеха (дочке): 
Сегодня - Рождество! В церкви целый день песни поют. Надоело дома сидеть. Может к кому в гости сходить...

Тут слышат за сценой голос глашатого.

Глашатый: 
- Королевский Указ: Ждет того награда, кто подснежник принесет во дворец под Новый год!

Мачеха (дочке): 
- Слышала? Где наша корзина?!

Начинают искать.

Мачеха (о Падчерице): 
- Где эта лентяйка ходит. Мы её пошлем!

Появляется Падчерица с вязанкой дров.

Мачеха: 
- Где ты ходишь?! Мы уже целый час тебя ждем.

Дочка: 
-Вечно где-то ходишь, бродишь...

Падчерица: 
- Ходила за хворостом.

Дочка и мачеха (хором): 
- А теперь пойдешь в лес за подснежниками!

Падчерица: 
-Что вы, какие в лесу подснежники зимой?

Мачеха: 
- Опять споришь? Сказано, бери корзину, ступай в лес и без подснежников не смей возвращаться!

Выталкивает падчерицу за дверь.

Мачеха (дочери): 
- Если эта лентяйка наберет подснежников, то мы отнесем их королеве, получим много денег. Ох, и заживем тогда!

Сцена III. Заснеженный лес.

(Падчерица, братья-месяцы)

Падчерица: 
- Целый день брожу по снегу, и метелица метет. Страшно-то, как и холодно. Сил нету уже, и домой идти боюсь. Видно, придется мне здесь смерть свою встречать...

Вдруг Падчерица замечает костер среди деревьев.

Открывается картина: у волшебного костра сидят братья-месяцы.

Месяц Февраль: 
- Кто это там бродит среди деревьев? Выходи на свет.

Падчерица: 
- Здравствуйте. Можно мне немного погреться у вашего костра?

Январь: 
- Проходи к огню, дитя. Ближе, садись.

Декабрь: 
- Я её здесь часто вижу.

Апрель: 
- Что же ты делаешь в лесу в такое время?

Девочка: 
- Мачеха послала меня в лес за подснежниками. И сказала без них не возвращаться. А какие подснежники зимой?

И Девочка заплакала.

Месяц Январь (говорит остальным): 
- Ну что братцы, поможем?

Братья (хором): 
- Поможем.

Братья передают друг другу посох и стучат им об землю. Последним берет посох Апрель.

Апрель: 
- Иди, скорее собирай свои подснежники. Мы на пол час для тебя весну сделали.

Девочка убегает собирать подснежники и возвращается с корзинкой цветов.

Девочка (радостно): 
- Большое спасибо, дорогие братцы-месяцы! Вы меня спасли от лютой смерти.

Апрель: 
- За добро всегда добром платят. Ну, теперь иди домой смело. И вот что еще...

Протягивает Девочке кольцо.

Апрель: 
- Вот тебе кольцо волшебное. Если мы тебе будем нужны, просто брось его, и мы придем. Только никому не говори о том что видела и слышала у этого костра.

Сцена IV. В доме Мачехи

Дочь: 
- Кто-то в дверь стучится. Может зверь? Или метель бьется?

Входит в дверь Падчерица и ставит корзину перед Мачехой и ее Дочкой.

Падчерица (устало): 
- Вот вам подснежники. Ну я пошла отдохну и погреюсь возле печки.

Дочка: 
- Мамка, смотри, принесла таки! Чего мы ждем? Бежим во дворец за наградой!!!

Спешно одеваются и уходят.

Сцена V. Во дворце.

(Профессор, Министр, Принцесса)

Антураж: тронный зал, наряженная елка, на троне сидит принцесса.

Профессор: 
- С Новым годом вас, Ваше Величество!

Министр: 
- И с Рождеством!

Принцесса: 
- Вы что, совсем не понимаете? Я же сказала, что без цветов Новый год и Рождество не наступит!

Профессор (нервно): 
- Ваше Величество - это же шутка?

Принцесса: 
- Мне не до шуток. Так где цветы? Принесите мне их срочно!

Профессор: 
- Но, Ваше Величество, в канун Рождества в лесу - только метели!

Принцесса (раздраженно): 
- Вы снова мне посмели перечить?!

Вдруг за сценой слышится шум. Министр уходит узнать что там такое.

Появляются Министр, Мачеха и Дочка.

Профессор (увидев цветы): 
- Я, наверное, схожу с ума. Там- цветы!!! Весна - зимой? О, Боже!!!

Принцесса (радостно): 
- профессор, ну, что я вам говорила? Давайте цветы сюда! Где вы их взяли?

Мачеха (запинаясь): 
- Мы с утра с Дочкой и всю ночь среди сугробов в лесу плутали, плутали и вдруг нашли цветы.

Принцесса (удивленно): 
- А что дальше?

Мачеха (толкая дочку локтем): 
- Продолжай ты!

Дочка: 
- Ну вот идем по чаще и видим птичка сидит и зовет весну...

Принцесса: 
-Кого зовет?

Дочка (толкая в бок Мачеху): 
- Продолжай!

Мачеха: 
- Ну, весну зовет, ну,... солнце там,... цветенье! И расцвели цветы от ее пенья...

Министр (недоверчиво): 
- Не может быть!

Принцесса: 
- А что было дальше?

Мачеха: 
- Ну мы быстрей наВрали целую корзину!

Дочка (толкает Мачеху в бок): 
- Не наВрали, а НаРвали!

Мачеха: 
- А я что говорю, нарвали сразу во дворец.

Дочка: 
- Чтобы за них получить золото. Вот.

Принцесса (важно и величественно): 
- Министр, наградите их. Насыпьте корзину золота.

Принцесса (обращается к мачехе и дочке): 
- Немедленно отведите нас туда, где вы нашли цветы! Иначе прикажу вас казнить!

Мачеха и Дочь падают на колени в испуге.

Мачеха: 
- Ваше Величество, помилуйте. Спасите, пощадите! Это не мы цветы нашли, а наша лентяйка.

Дочка: 
- Да, да это все моя сестра. Вы у нее спросите.

Принцесса: 
Сестру сюда доставьте! Нет лучше мы за ней заедем по дороге. Карету мне. Немедленно!

Сцена VI. В зимнем лесу.

(Принцесса, Профессор, Министр, Мачеха с Дочкой, Падчерица, 12 братьев-месяцев)

На сцене Принцесса, Мачеха и Дочка. Мачеха молча показывает на Падчерицу.

Падчерица в это время рассматривает колечко и любуется им.

Принцесса подкрадывается к Падчерице.

Принцесса: 
- Ну-ка покажи мне свое колечко и покажи где растут подснежники зимой!

Падчерица (испуганно): 
- Ты кто?

Принцесса (нетерпеливо): 
- Я - Королева! А ну живо рассказывай.

Падчерица: 
- Но там нет больше цветов.

Принцесса (нетерпеливо): 
- А где взяла их?

Падчерица: 
- Я не могу сказать. Это секрет!

Принцесса (в гневе): 
- Что?! От меня секреты!!! Казнить!!! Ах, да... давай сюда кольцо!

Вырывает колечко, оно падает и катится.

Падчерица: 
- Ах, милый братцы, придите мне на помощь.

Братья-месяцы выходят на сцену

Январь: 
- Звала ты нас? Мы пришли.

Мачеха: 
- А это кто?

Принцесса ( Январю): 
- Кто ты такой!

Мачеха (громко, догадалась): 
- Наверное, он - Снеговик!

Дочка (ехидно на Мачеху): 
- А вы тогда - Снежная баба!

Мачеха: 
- Да как посмела родную мать бабой снежною обозвать?

Дочка: 
- А вы точно как снежная баба. Такая же холодная и злая, как собака.

Мачеха и Дочка начинают ругаться и друг друга обзывать.

Май: 
- Вот сцепились, словно собаки. По делам и награда!

Март: 
- Глянь, превратились в двух собак.

Принцесса (испугано): 
- Я, хоть и Королева, но я боюсь. Я не хотела вас обидеть.

Принцесса (показывает на министра): 
- Это все он. Он писал указы.

Министр: 
- Ну, вот опять нашла крайнего.

Январь (Принцессе): 
- Ты лучше попроси прощенья и у людей и у Бога.

Принцесса (кается): 
- Простите меня за то, что я была горда, упряма, капризна, не учтива. Обещаю, я исправлюсь.

Принцесса (обращается к Падчерице): 
- И ты, меня прости за все. Мы с тобою обе сиротки.

Падчерица: 

- В святое Рождество - всех нас господь простит!

Все встают полукругом и хором говорят: 
- С Рождеством Христовым!

ЗАНАВЕС

 

Самое начало

Кто людям помогает

Тот тратит время зря!

Хорошими делами

Прославиться нельзя!

Поэтому…

 

• Кл.Бабуся! А вы кто?!

Вика:А че не видно –фея я! Добрая! Спасу нет!

5 А почему   у Вас такая большая  шляпа.

Вика:Шляпа? Какая шляпа?

5…И крыса?

Вика: О господи !Это я не …Из другого спектакля…Из другого  сказка…сказки…Брысь….Нет это я не тебе…Снимает шляпу и накидку.

5.Так вы фея?

Вика:Самая натуральная, то есть добрая!

5 А шляпа…

Вика:Так от доброты-никому отказать не могу…Вот и приходится играть  всякую нечисть! Здравствуйте ребята!

Когда короткие деньки, сменились темными ночами

Конец декабрьской строки ,в календаре не за горами.

Мы с антресолей достаем, Гирлянды, серпантин, игрушки

 Бенгальским ,сказочным огнем ночь озарит…Ит гром хлопушки

Не страшно испугает нас…И ждут подарки под подушкой!

То к нам приходит новый год ,с надеждой ,верой в мир и счастьем!

Вед.Снова праздник мы встречаем,          
С Новым годом поздравляем!
Возле елочки пушистой
Вновь заводим хоровод!

Вед.В гости к нам скорей спешите,
В светлом зале попляшите,
Пойте, в игры поиграйте,
В круг нас музыка зовет!
Так скорее в круг вставайте!                                                                                         Начинаем хоровод!

Вед. Почему нам не сидится?

Дети. Потому что Новый год!

Вед. Что ж давайте веселиться
Заведем наш хоровод!

ХОРОВОД _________________________________________________________

Вед. В этот зимний звездный вечер 
Прочь уходит старый год.
Новый год к нам навстречу
К нам с подарками идет.

Вед.По волшебному пути 
В сказку можешь ты войти.
Только где волшебный путь?
Как нам в сказку заглянуть?

Вед. Музыка сейчас раздается,
В сказку нам попасть удастся.

ПЕСНЯ« _______________________________________________

Вед.Каждый раз под Новый год 
Сказка по земле идет.
Постучится к нам в окошко,
Отряхнет от снега ножки.
Тихо двери отопрет и рассказ вести начнет.

2-й выход после слов Вед. Отряхнет от снега ножки.
Тихо двери отопрет и рассказ вести начнет.

Вика:Здравствуйте !

5 Виделись! А где ваша шляпа?

Вика: Какая шл….Ах ты шалун  О чем это я …Сказка всегда приходит под новый год. Я открою вам секрет чуда,волшебства ждут даже  ваши мамы, папы, бабушки .

5 и дедушки ,дяди  и тети….

Вика: Подойди ко мне мой маленький  помощник – добрая фея превратит тебя в красивую свинку!

• Да ладно ,чего там!

Вика: И чудо ,приходит в каждый дом!

5: А юдо приходит?

 Вика: И юдо приходит…Какое  юдо ?!(Малыш убегает) Ну сорванец попадись мне только…хотя  я же добрая фея (малыш заглядывает в зал) …которую легко разозлить!

Так вот - волшебство возможно . Люди  рассказывают о чудесах с ними произошедшими….К сожалению верят таким рассказам редко , и называют их сказкой:

Сказочник. Знают дети, что в году
Месяцев – двенадцать,
Но нигде и никогда
Им не повстречаться.
Но люди рассказали, что девочка одна
Всех братьев увидала у новогоднего костра.
- А случилось это так:

ДЕЙСТВИЕ 1( стол,стул,)

(7 класс и Диана)

Выход принцессы

Принцесса. Травка зе-не-ле-ет, Сол-ныш-ко блес-тит. (Читает с ошибками).

Профессор. Ласточка с весною 
В сени к нам летит!

Принцесса. Ненавижу я писать!
Разорву сейчас тетрадь!

Профессор. Потерпите же, хоть малость
Строчка лишь одна осталась.

(Входит Канцлер с бумагой в руках и низко кланяется).

Канцлер. Доброе утро, ваше величество! 
Не хотел бы вам мешать.
Но прошу вас подписать
Очень быстро три указа...

Принцесса. Хорошо! Что здесь? (Берет бумагу).
(читает) Я сомневаюсь...

Канцлер. Здесь одно из двух:
Казнить или помилованным быть.

Принцесса. (Читает по слогам слова:
«Каз-нить, «по-ми-ло-вать»)
Напишу «казнить» - короче
Ах, устала, нету мочи. (Подписывает).

(Канцлер кланяется и уходит).

Профессор. Что вы сделали? О Боже!

Принцесса. Ах, опять Вы все про тоже!
В чем ошибка? «Кознить» что-ли?

Профессор. Ваша воля!
Но, не подумав, вы решили,
А человека погубили.

Принцесса. Думать, думать я должна,
Можно так сойти с ума.
Ваш урок мне надоел,
Без того хватает дел.
Вы меня развеселите
Что-нибудь мне расскажите.

Профессор. Если будет вам угодно
Месяцев 12 ровно.
Составляют целый год.
И у всех них свой черед
Только лишь один уходит,
Сразу же другой приходит.
Раньше брата Января
Вы не ждите Февраля.
Раньше Августа – Сентябрь,
Раньше Октября – Ноябрь
Не приходит никогда.

Принцесса. Фу, какая ерунда!
Надоела мне метель,
Я хочу, чтоб был Апрель.

Профессор. Вы не властны над природой,
Занимайтесь лучше модой.

Принцесса. Я могу издать закон!
Ну, а вас я вышлю вон!
Принесите мне печать.

Профессор. Вы позволите сказать?
Месяцы нам все нужны:
Дарит нам Февраль – блины!
Дарит нам грибы – Октябрь,
Елку дарит нам декабрь.
В марте ручейки бегут,
А подснежники цветут,
Если за окном апрель,
И везде звенит капель...

Принцесса. Я подснежники люблю,
Посему я повелю...
Ручка где? Скорей пишите!
- Канцлер! Мне печать несите!
Ставьте печать сюда и сюда! (Все уходят).

Звучат фанфары. Выходят глашатаи

1. Под праздник новогодний 
   Издали мы приказ
   Пускай цветут сегодня
   Подснежники у нас.
2. Ручьи бегут в долину, 
   Зиме пришел конец.
   Подснежников корзину
   Несите во дворец.
3. Нарвите до рассвета 
   Подснежников простых
   И всем дадут за это
   Корзину золотых.

Вместе. Всех приглашаем на новогодний карнавал. (Уходят)

ХОРОВОД______________________________________________________

 

ДЕЙСТВИЕ 2

( 6 класс)

ВыходПоявляется мачеха и дочка. Дочка перебирает корзины.

Дочка. - Три корзинки я нашла: 
Это, вот, совсем мала.
А вот эта подойдет,
Много золота войдет.

Мачеха. - Будешь в золоте ходить, 
И на золоте есть – пить.

Дочка. - Где цветочки раздобыть?
В лес отправлюсь их искать
Во дворец хочу попасть.

Мачеха. - Видно ты сошла с ума,
За окном метель и тьма.
Ничего ты не найдешь,
Там замерзнешь, пропадешь.

Дочка. Коль идти мне не велишь,
То тогда сестру пошлите.

(Падчерица принесла дрова, кладет около печки, греет руки)

Дочка. - Ну, согрелась? Одевайся,
Снова в лес ты отправляйся.
Там подснежники найдешь
И в корзинке принесешь.

Падчерица. - Что-то я не поняла, 
Видно шутишь ты, сестра?
Страшно выйти за порог,
Кружит вьюга, валит с ног
Темень, холод во дворе,
И цветов нет в декабре.

Мачеха. – Дочка верно все сказала,
Про указ ты не слыхала?
Кто подснежники найдет,
Во дворец их принесет,
Будет щедро награжден –
На новогодний бал будет приглашен.

Падчерица. - Мне награда не нужна!

Мачеха. - Ты пойдешь, иль не пойдешь?
Вот корзина, и ступай!
Лучше под ноги смотри,
Без цветов не приходи! (Уходят).

Сказочник. - Но делать нечего и вот,
Поплакав, девочка идет.
В сугробах ножки застревают,
Метель же пуще завывает.

МУЗЫКАПадчерица идет по лесу.

Падчерица. - Ой, как холодно в лесу,
Ну, куда же я пойду.
Вот пенечек, отдохну
и немножко подремлю.
(Садится на пенек).

Музыка Выбегает заяц и белка.

(5 класс)

Заяц. - Целый день трещит мороз. 
Мерзнут лапки, мерзнет нос!
Не хотела бы ты, белка,
Поиграть со мной в горелки?

Белка. - Отчего ж не поиграть 
Начинаю я играть:
Косой. Косой, не ходи босой
А ходи обутый, лапочки закутай.
Если будешь ты обут,
Волки зайца не найдут
Не найдет тебя медведь
Выходи – тебе гореть!
- Лови заяц, - не догонишь! (Убегает).

Заяц. - Ты куда? Куда? Так нельзя,
Это не честно. Я больше не играю.
(Белка хочет прыгнуть на пенек...)

Белка. - Ой, зайчонок, посмотри,
Это кто же крепко спит?

Заяц. - Девочка, ты кто, скажи,
И зачем в такой глуши?

Падчерица. - Мне б подснежников найти,
Не встречались вам в пути?

Вместе. - Подснежников?

Заяц. Те цветы цветут в апреле,
А сейчас зима, метели.

Белка. - На это время не теряй
Лучше с нами поиграй.

Падчерица. Нет, нет, спасибо, не могу,
Искать подснежники пойду. (Все уходят).

Падчерица. - Ой, какая тишина
Я в лесу совсем одна
Кто-то ходит за спиной
Ой, да это ж Волки – воют.
Что же делать? Здесь сидеть...
Ой, замерзла, мочи нет.

МУЗЫКА Выход вороны  (5 класс)

Ворон. Карр! Карр! Не спи, замерзнешь
На морозе спать нельзя
Куда ты путь держишь?

Падчерица. - За подснежниками иду!

Ворон. - Карр! Карр! Какие подснежники зимой? 
Карр! Карр! Чудеса!
- Знаю твою беду
Выведу тебя
К большому костру,
Где братья – месяцы сидят.

(Уходят)

Вед. А пока Ворона и падчерица ищут месяцы, мы с вами сыграем вигу «Имена»

(ВСТАВИТЬ СВОИ ИМЕНА)

Вики и Вероники должны в ладоши хлопать,

Денис и Диана ножками топать,

Алина пусть улыбнётся,

Кириллы громко засмеются.

Полина пусть поднимет руки,

А Данил руки засунет в брюки,

Пусть глаза закроют Ангелины,

ДАВИД потянется сладко ,

Игорь оттянет уши,

Показала язык Ксюша

Пусть подпрыгнет Коля,

А присядет Оля,

Галия помашет рукой,

А Алмаз топнет ногой.

А кого я назвать забыла,

Громко крикните своё имя. Три, четыре!

3-й выход после игры с именами

Вика:Молодцы ребята, какие вы веселые ,дружные…  Дружба – одно из чудес на земле,   дар человека. Поднимите руки у кого в зале есть друзья!Возьмитесь за руки ,и если вы поссорились , помиритесь –новогодний карнавал –лучшее для этого время!

  Ага ,а вот и ты , маленький проказник, давай руку

5 Малыш протягивает руку с хлопушкой- та взрывается .

Неугомонный ребенок, нет чертенок –когда –то и я была такой. ах детство золотое:

Время безоблачных снов,

Красок  и дивных цветов,

Время играть без забот ,

Двигаться только вперед !

Однако ,я опять заболталась. Где же наша девочка? Куда двигается она,одна в страшном темном лесу!?

Сказочник. - Снова девочка одна,
Вдруг увидела она:
Огонек вдали мерцает,
Словно звездочка сияет (фонариком)
Девочка спешит к нему
К новогоднему костру, где сидят месяцы – братцы.

МУЗЫКА У костра сидят месяцы:

Январь – Шаповал; Февраль – Донец: Март –Савчук Кирилл; Апрель – Ковалев Денис; Май – Свинухов)

Январь. Гори, гори, ярче – 
Лето будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее!

Март. Гори, гори с треском 
Пусть по перелескам,
Где сугробы лягут
Будет больше ягод.

Май. Пусть несут в колоду 
Пчелы больше меду.
Пусть в полях пшеница
Густо колосится.

Все. Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.

Падчерица. Добрый вечер!
Разрешите мне погреться у костра.
Я замерзла очень сильно,
Ночь сегодня холодна.

Февраль. Здравствуй! 
Что ж ты, не стесняйся,
К огню ближе придвигайся.
Что ты делаешь в лесу?

Падчерица. Я подснежники ищу.

Март. Ну за шишками, дровами... 
Но зимою за цветами?

Апрель. Не соскучишься с тобой, 
Зацветут они весной.

Падчерица. Меня Мачеха послала,
И к тому же приказала,
Без цветов не возвращаться,
Лучше мне в лесу остаться.

Февраль. Что ж, сидишь, Апрель? Вставай! 
Твоя гостья, принимай!

Апрель. Братец Январь, прошу, помоги, 
Место свое на часок уступи.

Январь. Я помочь, конечно, рад, 
Но еще Февраль и Март.

Февраль. Я пожалуй, уступлю!

Март. Спорить, братцы, не люблю.

Январь. (Ударяет посохом). 
Не трещите, морозы,
В заповедном бору.
У сосны, у березы
Не грызите кору!
Полно вам, воронье
Замораживать,
Человечье жилье
Выхолаживать!

(Посох берет Февраль).

Февраль. Ветры, бури, ураганы, 
Дуйте что есть мочи!
Вихри, вьюги и бураны,
Разыграйтесь к ночи.
В облаках трубите громко,
Выбегайте над землею.
Пусть бежит в полях поземка
Белою змеею!

(Посох берет Март).

Март. Снег теперь уже не тот – 
Потемнел он в поле,
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше
Зачирикал воробей
Веселей по крыше.
Все чернее с каждым днем
Стежки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся сережки.

(Посох берет Апрель).

Апрель. Разбегайтесь, ручьи, 
Растекайтесь, лужи,
Вылезайте муравьи,
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.

Музыка подснежника(Григ «Утро»)

Апрель. Ты время попусту не трать, 
Подснежники спеши собрать
Нам подарили только час
Нас братья ждут.

Падчерица. Бегу, сейчас

Звучит «Метель» (фонограмма)

Выход ДМ

Вед. Здравствуй Д/М. Здравствуй Снегурочка!

Д/М. Здравствуйте, гости дорогие!
Здравствуйте, ребятишки родные!
Поздравляю, поздравляю!
С Новым годом вас друзья!
Счастья без конца и краю
Вам навек желаю я.
Чтоб жилось вам без забот
Чтобы пелось круглый год.

Д/М. Здравствуй, голубушка! 
Я тебя прекрасно знаю,
Все мне месяцы сказали
То у проруби встречают,
То корзинку для грибов,
То по ягоды идешь,
Весела, всегда поешь
За твою доброту
Приглашаю тебя ко двору.
На новогодний бал.
И дарю тебе праздничный наряд.

(Стучит посохом, Падчерица снимает старую одежду).

Снегур. С Новым годом, вас, друзья.
В хоровод зову всех я.
Дружно за руки беритесь.
Вокруг елки становитесь.

Снегур. А что то, Д/М, на ёлке фонари не горят?

Д/М. Да, действительно,
Что-то елка загрустила,
Ветки книзу опустила.
Мы ее развеселим
И скучать ей не дадим!
Скажем дружно:

«Красотой нас удиви, 
Ёлка, зажигай огни!» (3 раза скажут все дружно, огни загорятся)

Д/М. Елочку мы зажгли. Пора и хоровод водить.

ХОРОВОД_____________________________________________________

Д/М. Ребята, а Мороз вы не боитесь?

Снегур. Ах, как любит Д/М
Ущипнуть детей за нос.

Д/М. убежать не сможешь – тут же заморожу!

(ИГРА:Д.М. ловит детей и не может поймать)

Снегур. Мы под елкой в Новый год
Дружно водим хоровод.
С нами дедушка, вставай,
Свою пляску начинай.

Вы руками хлопайте, да ногами топайте.
Будет Д/М плясать ребятишек потешать.

ХОРОВОД (Вперёд 4 шага) (?)

Д/М. Ох, как жарко в зале стало,
Как вы славно танцевали.

ЧТО ВИСИТ НА ЕЛКЕ?

А теперь, ребята, давайте сыграем еще в одну интересную игру:

То, чем елку наряжаем, я сейчас Вам назову. 
Вы послушайте внимательно, и ответьте обязательно, 
Если скажу верно вам, говорите «Да» в ответ, 
Ну, а если вдруг неверно, говорите смело «Нет»!

 - Что висит на елке?

- Мягкие подушки?
           - Серпантин, хлопушки?
           - Полотенца банные?
           - Шарики стеклянные?
           - Плюшевые мишки?
           - Звездочки и шишки?
           - Туфли и сапожки?
           - Вилки, кружки, ложки?
           - Конфеты, шоколадки?
           - Одеяла и кроватки?
           - Камни разноцветные?
           - Иль гирлянды светлые?

Д/М. Я с вами играл,
Всех детей развлекал,
Песни пел, играл, смешил
Что еще я позабыл?

Дети. Подарки!

Д/М. Но где мешок!
Совсем забыл, куда его я положил!

Снегур. А может музыка нам поможет.
Дети, а вы знаете песню про Д\М? Пока он ищет свой мешок вы песню спойте.

ПЕСНЯ _________________________________________________________

Д/М. Ну, мои ребятки,
Получите – ка подарки!

Снегур. Всем, ребята, я желаю
Не лениться, не хворать.
Прочитать сто тысяч книжек
Пап и мам не огорчать.

Д/М. Праздник веселый удался на славу,
Думаю, всем он пришелся по нраву.
Прошедший год планету покидает,

Ему на смену Новый год спешит.

Учиться хорошо  вам дедушка желает!

И весело Собаки год  прожить!

Снегур. Старый год окончен,
Здравствуй, Новый год!
Много дней счастливых
Вас, ребята ждет

Ведущий

Наступает новый 2018 год!
Людям веру он несет!
С ним приходит славный пес,
Добрый, верный пес-барбос!

Чтобы Новый год пришел,

Мы станцуем хорошо!

Пусть каждый году Собаки поможет,

И танцует так, как может!

ХОРОВОД_____________________________________

 

РАЗУКРАСИЛАСЬ ЗИМА
М. Пожаров

Разукрасилась зима:
На уборе бахрома
Из прозрачных льдинок,
Звездочек-снежинок. 

Вся в алмазах, жемчугах,
В разноцветных огоньках,
Льет вокруг сиянье,
Шепчет заклинанье:

-Лягте, мягкие снега,
На леса и на луга,
Тропы застелите,
Ветви опушите!

На окошках, Дед Мороз,
Разбросай хрустальных роз
Легкие виденья,
Хитрые сплетенья.

Ты, метелица, чуди,
Хороводы заводи,
Взвейся вихрем белым
В поле поседелом!

Спи, земля моя, усни,
Сны волшебные храни:
Жди, в парчу одета,
Нового рассвета!

 

СТИХИ О ЗИМЕ
И. Чернецкая

Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.

На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!

 

СТИХИ ПРО СТАРЫЙ ГОД
Е. Григорьева

Все ждут, конечно, Новый год,
А я — жалею Старый.
Ведь он совсем от нас уйдет!
Мне даже грустно стало.
А я уже привык к нему,
Я за год с ним сдружился.
Я с ним сдружился потому,
Что плавать научился,
Что море видел первый раз
И что сестренка родилась.
Мне, правда, грустно стало,
Что год уходит Старый.

 

СТИХИ ПРО СТАРЫЙ ГОД
И. Токмакова

Тихо ель качается.
Старый год кончается.
Хорошо в лесу зимой,
Лес украшен бахромой,
Звонкий снег искрится,
Иней серебрится.
Тихо ель качается.
Старый год кончается.
Смех, веселье, игры, шутки,
Песни, радость, пляски!
Хорошо нам всем живется
В новогодней сказке!

 

СТИХИ О ЗИМЕ
Е. Трутнева

Лес и поле белые,
Белые луга.
У осин заснеженных
Ветки как рога.

Подо льдами крепкими
Дремлют воды рек.
Белыми сугробами
Лег на крыши снег.

В небе звезды яркие
Водят хоровод.
Старый год прощается -
Входит Новый год.

 

СТИХИ О ЗИМЕ

Легким облачком над лесом
Проплывала сказка
И снежинками касалась
Веток елок ласково.

Намела кругом сугробы
Белые, пушистые,
Спрятав все ходы и норы,
И дорожки быстрые,

Одарила белой шубкой
Всех зайчат-проказников...
Растворилась тайной хрупкой -
Чистым зимним праздником.

 

ПЕРВЫЙ МОРОЗ
Михаил Садовский

Лужа
Корочкой блестит.
Вкусно
Корочка хрустит.

Корочку
Испек мороз
И в подарок
Нам принес.

И теперь
Со всех дорог:
Хруст! Хруст!
Из-под шин
И из-под ног:
Хруст! Хруст!

Будто
зимним пирогом
Захрустели
все кругом!

 

ПОЧЕМУ МЕДВЕДЬ ЗИМОЙ СПИТ
А.Коваленков

Раз морозною зимой
Вдоль опушки лесной
Шёл медведь к себе домой
В тёплой шубе меховой.
Шёл он, шёл к своей берлоге
По просёлочной дороге
И, шагая через мост,
Наступил лисе на хвост.

Подняла лисица крик -
Зашумел тёмный лес.
И медведь с испугу вмиг
На сосну большую влез.

На сосне весёлый дятел
Белке домик конопатил
И промолвил: "Ты, медведь,
Должен под ноги смотреть!"

С той поры медведь решил,
Что зимой надо спать,
По тропинкам не гулять,
На хвосты не наступать.

Он зимою безмятежно
Спит теперь под крышей снежной,
И доволен неспроста,
Что родился без хвоста.

 

СТИХИ ПРО СНЕГОВИКА
В. Черняева

Мы слепили снежный ком...
— Будешь, ком, снеговиком!
Сверху мы поставим два.
Самый верхний — голова.

Нос — морковка. Это раз!
Два — стекляшки вместо глаз.
И свеклой, при счёте «три!»,
Рот рисуем. Посмотри!

Ноги – кеды, руки – ветки.
Лыжи взяли мы у Светки…
Снеговик заулыбался
И на лыжах в лес умчался.

 

НОВЫЙ ГОД
Наталья Шопяк

Новый год. Аромат апельсина,

Тонкий запах оттаявшей хвои…

Локон радужного серпантина

Развевает дыханье живое

Иссякающих свеч. Словно символ

Уходящих в былое мгновений –

Новый год. Расцветающей сливой

На пороге души возрожденье.

 

ОТТЕПЕЛЬ В ФЕВРАЛЕ
Наталья Шопяк

Ах, эта оттепель среди зимы!

Уже готовы почки распуститься.

Обмануты деревья! Даже мы

Поверить рады, что вернутся птицы

Вот-вот из жарких стран…

Февраль идет,

И глупо нам надеяться на лето:

Еще метели затаились где-то,

Но каждый в тайне, все-же, чуда ждет.

 

СТИХИ ПРО ПЕРВЫЙ СНЕГ
И. Бурсов

Посмотрите-ка, ребята,
Все вокруг покрыла вата!
А в ответ раздался смех:
— Это выпал первый снег.

Не согласна только Люба:
— Это вовсе не снежок -
Дед Мороз почистил зубы
И рассыпал порошок.

СТИХИ ПРО ПЕРВЫЙ СНЕГ
Николай Некрасов

Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.

Где летом пели зяблики,
Сегодня - посмотри! -
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.

Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух,
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух.

 

СТИХИ ПРО СНЕЖИНКИ

Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки-балеринки,
Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок -
Получается снежок.

Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.

 

СТИХИ О ЗИМЕ 
А. Твардовский

Кружась легко и неумело,
Снежинка села на стекло.
Шел ночью снег густой и белый -
От снега в комнате светло.

Чуть порошит пушок летучий,
И солнце зимнее встает.
Как каждый день, полней и лучше,
Полней и лучше новый год…

 

СТИХИ ПРО СНЕЖИНКУ
Константин Бальмонт

Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!

Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в высь лазурную,
На землю просится.

Лазурь чудесную
Она покинула,
Себя в безвестную
Страну низринула.

В лучах блистающих
Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно-белая.

Под ветром веющим
Дрожит, взметается,
На нем, лелеющем,
Светло качается.

Его качелями
Она утешена,
С его метелями
Крутится бешено.

Но вот кончается
Дорога дальняя,
Земли касается,
Звезда кристальная.

Лежит пушистая,
Снежинка смелая.
Какая чистая,
Какая белая!

 

ВСЮДУ СНЕГ
А. Бродский

Всюду снег, в снегу дома -
Привезла его зима.
К нам спешила поскорей,
Привезла нам снегирей.
От зари и до зари
Славят зиму снегири.
Дед Мороз, как маленький,
Пляшет у завалинки.
А я тоже могу
Так плясать на снегу.

 

ВОТ ЗИМА ПРИШЛА
Р. Кудашева

Вот зима пришла
серебристая,
Белым снегом замела
поле чистое.

Днем с детьми на коньках
все катается,
Ночью в снежных огоньках
рассыпается…

В окнах пишет узор
льдом-иголочкой
И стучится к нам во двор
со свежей елочкой.

 

ЧТО ТЫ ДЕЛАЕШЬ, ЗИМА?
Р. Фархади

- Что ты делаешь, Зима?
- Строю чудо-терема!
Сыплю снежным серебром,
Украшаю все кругом.

Раскружится карусель,
Залихватская метель!
Постараюсь, чтоб с утра
Не скучала детвора,

Чтобы елка разожглась,
Чтобы тройка понеслась!
У Зимы не счесть забот:
Скоро праздник - Новый год!

 

МАМА! ГЛЯНЬ-КА ИЗ ОКОШКА
Афанасий Фет

Мама! глянь-ка из окошка -
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело -
Видно, есть мороз.

Не колючий, светло-синий
По ветвям развешен иней -
Погляди хоть ты!
Словно кто-то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.

Уж теперь не будет спору:
За салазки да и в гору
Весело бежать!
Правда, мама? Не откажешь,
А сама, наверно, скажешь:
"Ну, скорей гулять!"

 

БЕРЁЗА
Сергей Есенин

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.

И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.

А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.

 

ВЕТХАЯ ИЗБУШКА
Александр Блок

Ветхая избушка
Вся в снегу стоит.
Бабушка-старушка
Из окна глядит.

Внукам-шалунишкам
По колено снег.
Весел ребятишкам
Быстрых санок бег...

Бегают, смеются,
Лепят снежный дом,
Звонко раздаются
Голоса кругом...

В снежном доме будет
Резвая игра...
Пальчики застудят, -
По домам пора!

Завтра выпьют чаю,
Глянут из окна -
Ан уж дом растаял,
На дворе - весна!

 

СТИХИ О ЗИМЕ ИЗ ПОЭМЫ ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН
А. Пушкин

Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.

***
В тот год осеняя погода
Стояла долго на дворе.
Зимы ждала, ждала природа,
Снег выпал только в январе,
На третье в ночь.
Проснувшись рано,
В окне увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стеклах легкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок веселых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Все ярко, все блестит кругом.

***
Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь;
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В салазки жучку посадив,
Себя в коня преобразив;
Шалун уж отморозил пальчик:
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно.

 

ЗИМНЕЕ УТРО
А. Пушкин

Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный -
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела -
А нынче... погляди в окно:

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?

Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.

 

ЗИМНИЙ ВЕЧЕР
А. Пушкин

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.

Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?

Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?

Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.

Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.

Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя: где же кружка?
Сердцу будет веселей.

Снег

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собралися мы в кружок,

Завертелись, как снежок. (А. Барто)

* * *

Всюду снег

Всюду снег, в снегу дома -

Привезла его зима.

К нам спешила поскорей,

Привезла нам снегирей.

 

От зари и до зари

Славят зиму снегири.

Дед Мороз, как маленький,

Пляшет у завалинки.

 

А я тоже могу

Так плясать на снегу.

А. Бродский

* * *

Снежинки

- Кто снежинки

Делал эти?

За работу

Кто в ответе?

- Я! - ответил Дед Мороз

И схватил меня

За нос!

Г. Новицкая

* * *

Снежинки

Легкие, крылатые,

Как ночные бабочки,

Кружатся, кружатся

Над столом у лампочки.

Собрались на огонек.

А куда им деться?

Им ведь тоже, ледяным,

Хочется погреться.

И. Бурсов

* * *

Снежинки

Летают снежинки,

Почти невидимки,

Как много всегда их зимой.

И вот я снежинку -

Пушистую льдинку

Поймал наконец-то рукой.

Заплакала тихо

Хрустальная льдинка...

На теплой ладони

Осталась слезинка.

А. Мельников

* * *

Снежок

Я снежок в руках лелею

И своим дыханьем грею.

Посмотрите, мой снежок

Превратился в ручеек!

Ах, не стойте на пути!

Он спешит весну найти!

Г. Новицкая

* * *

Снежные конфетки

Снег, снег, снег, снег

Обсыпает ветки.

На березе, на сосне

Снежные конфетки.

Висят конфетки

На каждой ветке,

Белоснежные.

 

А на елочке у нас

Снег не настоящий,

Но такой же, как в лесу,

Белый и хрустящий.

 

Зато конфетки

На каждой ветке

Шоколадные.

И. Вешегонова

* * *

Снежинка

Светло-пушистая снежинка белая,

Какая чистая, какая смелая!

Дорогой буйною легко проносится,

Не в высь лазурную - на небо просится.

Под ветром веющим дрожит, взметается,

На нем, лелеющем, светло качается.

Его качелями она утешена,

С его метелями крутится бешено.

В лучах блистающих скользит умелая

Средь хлопьев тающих сохранно-белая.

Но вот кончается дорога дальняя,

Земли касается звезда хрустальная.

Лежит пушистая снежинка смелая.

Какая чистая, какая белая!

К. Бальмонт

* * *

Снежинки

За окошком - вьюга,

За окошком - тьма,

Глядя друг на друга,

Спят в снегу дома.

 

А снежинки кружатся -

Все им нипочем! -

В легких платьях с кружевцем,

С голеньким плечом.

 

Медвежонок плюшевый

Спит в углу своем

И в пол-уха слушает

Вьюгу за окном.

 

Старая, седая,

С ледяной клюкой,

Вьюга ковыляет

Бабою Ягой.

 

А снежинки кружатся -

Все им нипочем! -

В легких платьях с кружевцем,

С голеньким плечом.

 

Тоненькие ножки -

Мягкие сапожки,

Белый башмачок -

Звонкий каблучок.

С. Козлов

Снежинки

С. Баруздин
Зима снегами вьюжится
С утра и дотемна.
Снежинки вьются, кружатся 
У нашего окна.

Как будто звезды искрами
Рассыпались кругом.
Несутся, серебристые,
Заглядывают в дом.

То в комнату попросятся,
То снова убегут,
За стеклами проносятся,
На улицу зовут.

Следы на снегу

А. Кузнецова
Кто рисует на снегу
Длинные цепочки?
Кто расставил на бегу 
Крестики и точки?

Это птицы на бегу
Оставляют на снегу
Тонкие следочки -
Крестики и точки.

Щенок и снег

Л. Дьяконов

На первый снег взглянул щенок
И ничего понять не мог.
— Откуда столько белых мух
Набилось к нам на двор?
А может это птичий пух
Летит через забор?..
Он пасть раскрыл — и снегу хвать -
И стал задумчиво жевать.
Жует, жует, но вот беда!
На языке одна вода.
Совсем сконфузился щенок
И в конуру обратно лег.
Он был не глуп, а просто мал
И снег впервые увидал…

У матушки тучи, за белой горою...

У матушки тучи, за белой горою,
Родилась снежинка холодной порою.
Студеная буря дочурку качала,
В туманы ночные ее пеленала.
А выросла дочка и просит у тучи:
— Ах, мама! Покину я горные кручи!
Ах, матушка туча, я вниз полечу,
Я землю потрогать ладошкой хочу.

Снежок

Николай Некрасов

Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.

Где летом пели зяблики,
Сегодня — посмотри! -
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.

Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух,
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух.

Снегопад

Валентин Берестов

День настал.
И вдруг стемнело.
Свет зажгли. Глядим в окно.
Снег ложится белый-белый.
Отчего же так темно?

Снежинки

М. Клокова

Снежинки, снежинки 
На щечках у Нинки, 
Застряли в косичках, 
Висят на ресничках,
Мешают смотреть.
Зажала в ладошку, 
Хотела немножко 
Снежинки погреть. 
Покрепче прижала, 
Но что с ними стало?
Какая беда! 
Пропали снежинки, 
В ладошке у Нинки 
Только одна вода!

Снежинки

Сергей Козлов

За окошком — вьюга,
За окошком — тьма,
Глядя друг на друга,
Спят в снегу дома.

А снежинки кружатся -
Все им нипочем! -
В легких платьях с кружевцем,
С голеньким плечом.

Медвежонок плюшевый
Спит в углу своем
И в пол-уха слушает
Вьюгу за окном.

Старая, седая,
С ледяной клюкой,
Вьюга ковыляет
Бабою-ягой.

А снежинки кружатся -
Все им нипочем! -
В легких платьях с кружевцем,
С голеньким плечом.

Тоненькие ножки -
Мягкие сапожки,
Белый башмачок -
Звонкий каблучок.

Снег

Виктор Лунин

Ни ветерка, ни солнечных лучей, 
И мухи снежные роятся и кружатся. 
На сучья падуба, на ветли тополей, 
На колкие кусты Ложатся. 
Наполнен воздух шепотом зимы. 
Белы карнизы, крыши и пороги. 
Кристально-чистые волнистые Холмы
Вздымают свои спины у дороги. 
Бледнее тени сумрачный закат.
Случайный проблеск с запада приходит. 
И в огненный одетая наряд, 
Малиновка тоскливо песнь выводит.

Разноцветный снег

Семен Островский

Трудно в такое поверить,
Ребята, - снег был цветным,
А не белым когда-то.
Был изумрудный, оранжевый, красный…
Но никогда - серый, чёрный и грязный.
Нет, отродясь не бывало
В те лета снега холодного белого цвета.
Снег был теплее, снег был добрее,
Был не колючий - пушистый, скорее.
И у него даже запах был нежный,
Неповторимый, особенный - снежный.
Но с той поры много лет пролетело.
Снег полинял. Словно мел, стал он белым.
Только от прошлого некуда деться.
Снова брожу я по улицам детства.
Там я когда-то, честное слово,
Спрятал немного снега… цветного.

Пурга

Виктор Лунин

И дни, и ночи напролет 
Пурга за окнами ревет.
И так привычна нам она, 
Что стала даже не слышна.

Пороша

Сергей Есенин

Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу.
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.

Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Повязалася сосна.

Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А под самою макушкой
Долбит дятел на суку.

Скачет конь, простору много.
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.

Пирушка среди зимы

Семен Островский

Снег сыплет птицам испытание -
Зимою скудно их питание.
Насыплю зёренышек в кормушку -
Устрою для пичуг пирушку.

Осторожный снег

В. Степанов

Полночный снег, 
Он не спешит. 
Он медленно идет, 
Но знает снег, 
Что все равно 
Он где-то упадет.
И чем он медленней шагал,
Чем осторожней был,
Тем мягче в темноту упал
И нас - не разбудил.

Зря старался

Семен Островский

Под зимним солнцем с декабря
Снег загорал - старался зря.
Лежал, как пляжники на пляже,
Пока стоял мороз на страже.
Пригрело солнце - растаёт…
Загар к нему нНе пристаёт.
Уже он встретился с весною,
А всё сверкает белизною.

Зимой

Саша Черный

Снежинки-снежинки,
Седые пушинки
Летят и летят!
И дворик, и сад
Белее сметаны,
Под крышей висят
Прозрачные льдинки…
Дымятся лужайки, кусты и тропинки,
За садом молочные страны
Сквозят.
Лохматые тучи
Нахмурили лоб,
А ветер колючий
Сгребает сугроб -
Бросает снежками…
Над пухлым забором
Несется прыжками
И белым узором
Заносит мохнатые окна и дверь
И воет, как зверь!
Вороны прозябли,
Кусты, словно грабли…
Кусает мороз -
А ветви берез,
Как белые сабли…
То вправо, то влево
Кружусь, как волчок.
Эй, Снежная Дева!
Возьми, подыми на сквозном дирижабле
И в стае снежинок умчи за лесок!

Снег искрится, снег кружится

Снег искрится, снег кружится, 
Вдруг мне это только снится. 
Что же стало вдруг со мной? 
Я, как будто бы герой, 
Крепость снежную свою 
Защищаю в злом бою! 
Все удары отражаю. 
Всех снежками закидаю! 
Ну, а кто вползет в дыру, 
Снегом быстренько натру!

Снежинка

Константин Бальмонт

Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!

Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в высь лазурную,
На землю просится.

Лазурь чудесную
Она покинула,
Себя в безвестную
Страну низринула.

В лучах блистающих
Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно-белая.

Под ветром веющим
Дрожит, взметается,
На нем, лелеющем,
Светло качается.

Его качелями
Она утешена,
С его метелями
Крутится бешено.

Но вот кончается
Дорога дальняя,
Земли касается,
Звезда кристальная.

Лежит пушистая,
Снежинка смелая.
Какая чистая,
Какая белая!

Выпал снег

Небо весело синеет,
Снег блестит под ним искрясь.
На крыльце, где солнце греет,
Наша кошка улеглась.

Улеглась, глаза зажмурив,
Лапкой мордочку умыв,
Будто спит в клубок свернулась,
Притаилась и сопит.

А из гнездышка на ветке,
Там, где снег еще лежит,
Толстый птенчик на крылечко,
Со вниманием глядит.

Может, хочет к ней спуститься,
Ведь не знает он того,
Что птенцу не место с кошкой –
Сразу сцапает его!

Так лежат они в раздумьях,
Каждый мыслит о своем:
Ведь у кошки нету крыльев,
А у птенца на ветке дом.

Солнце радостно сияет,
Кошка шерстку намывает,
А над деревом с гнездом
Кружит птенчик с ветерком.

Утро

Александр Твардовский

Кружась легко и неумело,
Снежинка села на стекло.
Шёл ночью снег густой и белый -
От снега в комнате светло.
Чуть порошит пушок летучий,
И солнце зимнее встаёт.
Как каждый день – полней и лучше,
Полней и лучше Новый год…

Снег

Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок.

Танец снежинок

Мы белые снежинки, 
Летим, летим, летим. 
Дорожки и тропинки 
Мы все запорошим. 

Покружимся над садом 
В холодный день зимы 
И тихо сядем рядом 
С такими же, как мы. 

Танцуем над полями, 
Ведем, свой хоровод, 
Куда, не знаем сами, 
Нас ветер понесет.

Метель

Кружится и хохочет 
Метель под Новый год. 
Снег опуститься хочет, 
А ветер не дает. 
И весело деревьям, 
И каждому кусту, 
Снежинки, как смешинки, 
Танцуют на лету.

Снежные конфетки

И.Вешегонова

Снег, снег, снег, снег 
Обсыпает ветки. 
На березе, на сосне 
Снежные конфетки. 
Висят конфетки 
На каждой ветке, белоснежные. 

А на елочке у нас 
Снег не настоящий, 
Но такой же, как в лесу, 
Белый и хрустящий. 
Зато конфетки 
На каждой ветке шоколадные.

Снежинки

И.Бурсов

Легкие, крылатые, 
Как ночные бабочки, 
Кружатся, кружатся 
Над столом у лампочки. 
Собрались на огонек. 
А куда им деться? 
Им ведь тоже, ледяным, 
Хочется погреться.

Новогодний снег

Шакиров Шамиль

Реки и поля холодом покрылись, 
Новогодним снегом по уши умылись. 
И стоит береза, и кружит пурга, 
Панцирем мороза скована она. 
Думает береза, думает о том, 
Как весною росы падали дождем, 
Как у речки ясно солнышко пригрело 
И с какою лаской на нее смотрело. 
И какие были летом вечера... 
До утра ей снились лето и весна. 
Утром на рассвете, в речку заглянув, 
Смотрит и не верит - захватило дух. 
Заиграла искрами в солнечном луче, 
Было видно издали, завидно зиме. 
Словно мгновение счастья и добра 
Всем на удивление создала зима.

Метель

Кружится и хохочет 
Метель под Новый год. 
Снег опуститься хочет, 
А ветер не дает. 
И весело деревьям, 
И каждому кусту, 
Снежинки, как смешинки, 
Танцуют на лету.

Посмотрите-ка, ребята...

И. Бурсов

Посмотрите-ка, ребята, 
Все вокруг покрыла вата! 
А в ответ раздался смех:
— Это выпал первый снег. 
Не согласна только Люба:
— Это вовсе не снежок — 
Дед Мороз почистил зубы 
И рассыпал порошок.

Пришла зима

И. Чернецкая

Пришла зима веселая 
С коньками и салазками, 
С лыжнею припорошенной, 
С волшебной старой сказкою. 
На елке разукрашенной 
Фонарики качаются. 
Пусть зимушка веселая 
Подольше не кончается!

Вечер тихий и морозный

Вечер тихий и морозный.
Только снега нет и нет.
За окном включили звезды,
В доме выключили свет.
Из-за леса туча вышла
Дом притих и замолчал
Ночью кто-то еле слышно
В окна лапками стучал,
А под утро в серебристой
Белоснежной тишине
Кто-то чистый и пушистый
На моем лежал окне.

Белые стихи

Сергей Михалков

Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!

Рады серые синички:
На морозе мёрзнут птички,
Выпал снег — упал мороз!
Кошка снегом моет нос.
У щенка на чёрной спинке
Тают белые снежинки.

Тротуары замело,
Всё вокруг белым-бело:
Снего-снего-снегопад!
Хватит дела для лопат,
Для лопат и для скребков,
Для больших грузовиков.

Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!

Только дворник, только дворник
Говорит: — Я этот вторник
Не забуду никогда!
Снегопад для нас — беда!
Целый день скребок скребёт,
Целый день метла метёт.
Сто потов с меня сошло,
А крутом опять бело!
Снег! Снег! Снег!

Снег идет, снег идет, 
Словно падают не хлопья, 
А в заплатаном солопе
Сходит наземь небосвод.

Сценарий праздника «В ночь на Святого Николая»

Класс празднично украшен.

              Звучит звон колоколов, возвещающий о начале праздника.

Звучит песня «Ой, кто Николая любит»

Ой, кто, кто Николая любит, 
Ой, кто, кто его не забудет
Тому Святой Николай
Всегда помогает
Николай!

Ой, кто спешит помочь тебе в горе?
Спешит помочь на земле и в море,
Охраняет от напастей,
Не дает в грехи упасти!
Николай!

Ой, кто, кто к нему прибегает
И на помощь призывает,
Тот из горя выйдет целым,
Сбережет и душу и тепло
Николай!

(Под звуки волшебной музыки (ИЗ папки Копыловой)с двух сторон появляются два ангела. Они в длинных белых платьях с крылышками за спиной. Вика Корнейчук и София Подбуртная.

АНГЕЛ 1:
Милым, славным деточкам
Мальчикам и девочкам
В этот чудный праздник 
Мы желаем счастья.

АНГЕЛ 2: 
Мы здоровья крепкого
Пожелаем, дети, вам
Пожелаем сладостей
Для ребячьей радости

АНГЕЛ 1:
Вы друг друга уважайте
Никого не обижайте
И в учении, ребята, 
Вы старанье проявляйте.

АНГЕЛ 2:
В этот праздник расчудесный
Мы пришли к вам с доброй вестью
От Святого Николая
Кто о нем, ребята, знает?

Дети говорят.

Звучит музыка (классика). Входят ведущие.

Вед.1- Святой Николай - покровитель бедных и обездоленных, покровитель и защитник всех детей.

Вед.2- Жизнь свою он посвятил милосердию.

Вед.1- В ночь с 18 на 19 декабря Святой  Николай послушным детям кладет  под подушку подарок.

Вед.2- В день Св. Николая пекут специальное печенье «николайчики» и одаривают всех детей.

l-й ведущий Таня: Любовь к нему на Руси сильна и глубока. Народ называет его великим заступником и всегда обращается к нему в молитвах за помощью.

2-й ведущий Юля: Много веков прошло с тех пор, как на земле жил святитель и угодник Божий Николай, великий чудотворец, которого прославляет и по сей день весь христианский мир за его ревность по вере,

праведную жизнь и чудеса, творимые во славу Божию. Ублажая память Его, Святая Церковь призывает христиан к подражанию этому святителю, как «правилу веры и образу кротости, воздержания учителю». Вся жизнь святителя была исполнена высоких подвигов благочестия, дел милосердия и помощи обиженым.

Звучит загадочная музыка

Ангел1: Небо звездами укрылось
И, пройдя сто пять дорог,
От усталости смягчилось –
Вечер сел к нам на порог…

Ангел 2 Притомился Вечер дивный,
Но не хочет вешать нос:
Он из древности далекой
Сказку чудную принёс.

(Звучит та же загадочная музыка. Входит Вечер)

Вечер:

Все ли ребята ждали меня? Я – Вечер. Я тут спешил, торопился, сапоги истёр, но не опоздал! Потому что знаю: все дети любят сказки. Посмотрите, какой у меня мешок большой (показывает мешок). Всегда по свету брожу, мешок свой за плечами ношу, но собираю не вещи, а разные истории. Вот и сегодня есть у меня для вас очень интересный рассказ.
А кто знает, что завтра за день такой чудесный придет?

(Дети отвечают)

Каждое утро в день 19 декабря, засунув руку под подушку или любопытный носик в сапожок, находите вы гостинцы разные. Это Николай Угодник, пока вы спали, тихонько приходил и за то, что слушались, хорошо учились, проявляли доброту, оставил маленькие подарки.

Но откуда появилась эта хорошая традиция?

(Садится и рассказывает, рассказ сопровождает музыка)

Давным-давно, много столетий назад, жили муж и жена. И все у них было хорошо: достаток, деньги, уважение. И жили они хорошо, по-доброму: ни с кем не ссорились, помогали бедным, в церковь ходили.
Только одно печалило: не было у них детей. Просили они у Бога милости, молились горячо. Годы шли, а в доме не звучал детский смех.
Но не стали они от этого злыми и завистливыми, не впали в отчаяние, а продолжали Богу молиться. И за то, что они не переставали верить в чудо, оставались добрыми, Бог подарил им на старости лет сына Николая.

Николай рос хорошим, послушным мальчиком, но рано он лишился мамы и папы. Поэтому большую часть жизни не знал он родительского тепла.
Ни в чем он не знал нужды: оставили ему родители в наследство всё свое богатство.
По соседству с Николаем жили три сестры – красивые, работящие девушки.

И услышал как-то Николай разговор соседей, что не могут эти девушки выйти замуж. Никто не хотел брать в жены бесприданниц.
— Как же так? – подумал Николай. – Я живу хорошо, у меня есть всё, а рядом страдают люди! Зачем мне одному столько богатства, когда кто-то не может быть счастлив?
Поздно ночью, когда весь город спал и видел сны, пробрался Николай к дому, где жили девушки и в печную трубу кинул три мешочка золота.

До доме горел камин, а возле него сушились чулочки, что постирали девушки вечером. И деньги упали прямо в чулки!

Проснулись утром сестры и ахнули: каждая в чулочке нашла приданое, которого хватило для того, чтобы выйти замуж и зажить счастливо.
Каждый день они радовались этому чуду и благодарили того, кто совершил его.
Но на этом чудеса не закончились. Город замер в ожидании: каждую ночь кто-то получал то, в чем очень нуждался. Больные – лекарства, вдовы – помощь и теплую одежду, бедные детишки – игрушки и еду.
Очень долго Николаю удавалось оставаться невидимым помощником. Он делал добрые дела и не ждал, что кто-то его похвалит. Но люди очень хотели узнать имя Чудотворца, который помогал и дарил радость, чудо, помощь ближнему.
Николай прожил долгую жизнь, полную разных, не всегда хороших событий. Но в любых ситуациях он оставался самим собою: добрым, терпеливым, милосердным. И за это любили его люди, и когда Николай покинул этот мир, причислили его к лику святых.
В народе его так и называют – Николай Чудотворец, и верят люди, что покровительствует он бедным и путникам, морякам в море и по сей день совершает чудеса.
Ходит Николай по свету и творит Добро. А рядом с ним – Ангелы-помощники.

Знают Ангелы обо всем на свете. И рассказывают Николаю о хороших, послушных детях, которые обязательно должны получить подарки….

Вечер:
Понравилась история?  А вот тут в мешке у меня морковка завалялась. Знаете, для чего она нужна?
Дедушка Николай ездит на ослике. И чтоб ослик не пропустил наш дом, остановился, нужно оставить ему морковки. Ну-ка, посмотрим, кто для ослика больше моркови наносит?

Конкурс «Морковка для ослика»

Ведущий:

Ах, как славно потрудились! Теперь ослик ни за что мимо не пройдет. Столько морковки у него теперь! Возьмет с собою в дорогу про запас.

 (звон колоколов)
l-й ведущий: Житие святителя Николая сохранило для нас множество описаний не только его чудес, совершаемых благодатной силой Божией, но и его необычайного милосердия к людям, стремления помочь им. Чудесным образом он спасал утопающих в море, избавлял невинно осужденных от смерти, помогал нуждающимся и скорбящим. И по смерти святитель Николай не оставляет своею помощью с верою прибегающих к нему, не случайно он - любимейший святой русского народа.

Звучит Стихира Святителю Николаю «Радуйся, священное главо» в исполнении детского хора.

l-й ведущий: На земле рождается очень много людей, но святых среди них очень и очень мало. Секрет столь редкой святости человека заключается в собственной жизни святого, безграничной доброте и любви, которую он проявляет к обычным, простым людям.

2-й ведущий: От самого своего рождения Святитель Николай был молчалив, кроток и смиренен. Он рос разумным и добрым мальчиком.  Все свое свободное время он проводил в храме в молитвах и чтении Священного Писания. Во всех окружающих отрок Николай возбуждал к себе невольное почтение и любовь.

l-й ведущий: За свою добродетельную жизнь юноша Николай был посвящен в сан священника в г. Патары и он всей своей душой отдался выполнению многотрудных обязанностей христианского пастыря. Неисчислимы были подвиги его любви и милосердия к людям.

2-й ведущий: Чудеса, творимые святителем Николаем, случаются и с каждым из нас, просто нужно уметь разглядеть и понять их. Об одном из таких чудес мы сейчас с Вами и узнаем.

«В бурю»

Драгоценным мерцая опалом,

Безмятежное море лежало,

Паруса надувал легкий бриз,

Стайки волн беззаботно неслись...

Вдруг откуда-то, брови нахмуря,

Черным демоном вырвалась буря!

Потемнели косматые тучи.

Взвился вихрь над волнами могучий.

Поднимая из бездны валы,

Он бросал их на выступ скалы -

И корабль, просмоленный и крепкий,

Шторм швырял, словно легкую щепку.

Ветер выл, и стонал, и свистел —

Смертный ужас людьми овладел!

И упали матросы с мольбой:

“Помоги нам, Угодник святой!”

Николай погрузился в молитву.

Стихла бури жестокая битва,

Стала ясной и тихой опять

Голубая бескрайняя гладь.

2-й ведущий: С тех пор святитель Николай много раз помогал спастись гибнущим в море, терпящим кораблекрушение, утопающим, потому и почитается в народе как покровитель всех путешествующих, моряков.

l-й ведущий: А вот описание еще одного чуда. В то время  народ  древней страны  Ликии голодал, в одной из итальянских пристаней снаряжался корабль с хлебом. И вот, в чудном сновидении, к хозяину корабля приходит Божественный Посланец. А что было дальше, мы с Вами узнаем из стихотворения, которое называется «Три золотые монеты» его нам прочтет…

Три золотые монеты

Неурожайным был в Ликии год,

Терпел нужду и бедствия народ-

Запасы хлеба подошли к концу.

И вот тогда богатому купцу,

Что нагрузил свои суда пшеницей,

Чудесный сон глубокой ночью снится.

Сказал, ему святитель Николай:

“Ты свой корабль в Ликию отправляй,

Получишь Божью помощь ты за это.

В залог возьми три золотых монеты!”

Купец проснулся. У него в руке

Блестели три монеты золотые,

Монеты драгоценные, святые...

Исполнил он Угодника наказ,

Народ Ликии от лишений спас.

АНГЕЛ 1: Таких историй, ребята, очень много.
АНГЕЛ 2:Св. Николай людям бедным и убогим помогает.
И в беде, и в горе слабых защищает.

Вечер: Ой, снова заглянул в мешок, а там у меня есть еще и загадки, загадки зимние, пушистые, праздничные. Отгадаете?

Загадки:

У него нет ног, а он все идёт.
Белый и пушистый, но совсем не кот.
Он умеет падать, но не человек.
Это зимний, чистый и холодный …. (снег).
Кто стучится к нам в окно?
Глянешь – нет там никого.
Знает все на свете
Шаловливый… (ветер)

Белую шубку наденет на плечи
И смело шагает она по планете.
С морозом и снегом дружна
Хозяйка, царица… (зима)

У нее – наряд зеленый.
Всяк в нее зимой влюбленный.
Ах, как колются иголки
У нарядной, пышной… (ёлки).

Обожает он сюрпризы
И не терпит он капризы.
Он красив и ярок
Праздничный… (подарок)

Кружит, завывает, хохочет
И в сети поймать свои хочет
Коварная ветра подруга
Холодная, зимняя… (вьюга).

Танцуют изящное танго,
В нарядах своих элегантных,
Кружат без конца, без заминки
В морозную стужу… (снежинки)

Вечер:

Эх, хорошо у вас, но пора мне в путь отправляться. Время мое истекает. Скоро придет хозяйка-ночь. Но не огорчайтесь: наступит утро и принесет с собой чудеса и сюрпризы от дедушки Николая.
Такой день бывает только раз в году. Но целый год не забывайте, что быть добрым и хорошим – это здорово. Когда ты улыбаешься и радуешься, у тебя все обязательно получается. И никто не любит капризных, надутых и злых людей. А особенно детишек. Будьте такими, как святой Николай. Всегда помогайте папе и маме, бабушкам и дедушкам, друзьям и тем, кто нуждается в заботе. Добро притягивается к тем, кто делает хорошие дела, и оно обязательно возвращается к нам снова и снова.

Ухожу, чтобы завтра вернуться:
Только сядет за облако солнце –
Постучусь я к вам снова в оконце,
Не забудьте к Добру прикоснуться!

(Уходит под свою загадочную музыку)

 

АНГЕЛ 1: 
Николай уж и на праздник к вам спешит. 
Знает он про каждого из нас.
Кто на что в учении горазд.
Кто всегда старается.
А кто баклуши бьет…

АНГЕЛ 2:
А к лентяям тоже Николай придет?
И к тому, кто взрослым не помог?
И к тому, кто прогулял урок?

Звучит шутливая музыка. В зал вбегает Домовенок Антипка.

АНТИПКА:
Ну, а к тем, кто ленился весь год. 
Без труда кто жил, без забот,
Прихожу лишь я.
Антипка - Домовенок.

АНГЕЛ 2:
Антипка, отвечай – ка на вопрос: 
А подарки детям ты принес?

АНТИПКА:
Да, друзья, вопрос 
Скажу серьезный…
Я подарок вам принес курьезный.

Слушайте и отвечайте!

ЗАГАДКИ

 Скажет каждый, не соврет

 И душист, и сладок лед.

АНГЕЛ 1:
Разве лед?  Не лед, а мед!

Антипка: Зайчишки заснеженной лютой зимой

Питаются часто древесной горой.

АНГЕЛ 2: (обращаясь к детям)
 Не горой, а корой

Антипка: Через луг наискосок

Молодой растет песок.
Он хотя и молодой, 
А присмотришься – грибной

АНГЕЛ 1:
 Не песок, а лесок.

Антипка: Лбами стукнулись мальчишки

И на лбах вскочили фишки.

АНГЕЛ 2:
Не фишки , а шишки.

АНГЕЛ 1:
Убирайся прочь, Антипка, поскорей!
Не пугай, прошу, доверчивых детей!

АНТИПКА:
Только с виду ангелочки ваши дети
Кто стреляет в птичек из рогатки?
На занятиях, кто зевает сладко?
Кто капризы в ход свои пускает?
Кто, скажите, драку затевает?
Кто не слушает  учителя?
Эй, ребята, розги  не хотите ли?  (уходит)

ВЕД.1:
Как у любого человека, у вас есть и достоинства, и не очень хорошие привычки, поступки, мысли. Давайте последний раз назовем их.

ВЕД. 2:
Давайте открыто признаемся всем
Во-первых, бывает такое, 
Что лень что-то делать и лень отвечать-
Лень одолевает порою!

ВЕД. 1:
Ну, это, во-первых, а вот во-вторых:
У Зины красивый костюмчик,
А Саша  - примерный во всем ученик.
Везет же! Ну, надо же, умник!

ВЕД. 2:
То черная зависть в душе говорит.
И портит нам жизнь, настроение.
А еще лицемерие, хамство и подлая ложь
Вызывают одно лишь презрение!

ВЕД. 1: (вторая вед. раздает черных человечков)
Но самое гадкое, черное зло-
Предательство – вот что такое.
Порвем черноту и выбросим прочь,
Чтоб в мире от этого стало светлее.
Без гадких поступков и подленьких мыслей,
Без дурно пропахших привычек.

 Обещайте, 
Что больше нигде, ни за что, никогда ,
Вы их не возьмете с собою друзья!
Ребята, обещаете?

ВЕД.2: А теперь возьмите черных человечков и выбросите их в корзину. 
Чтобы эти стороны вашего характера никогда к вам не вернулись.
(Ангелы проходят с корзиной и собирают у детей черных человечков).

ВЕД.1

Подвиг есть и в сраженьи,

Подвиг есть и в борьбе
Высший подвиг в терпеньи, 

Любви и мольбе.
Если сердце заныло
Перед злобой людской,
Иль насилье схватило
Тебя цепью стальной;
Если скорби земные
Жалом в душу впились, -
С верой доброй и смелой
Ты за подвиг берись:
Есть у подвига крылья,
И взлетишь ты на них,
Без труда, без усилья,
Выше мраков земных, -
Выше крыши темницы,
Выше злобы слепой,
Выше воплей и криков,
Гордой черни людской.

 (Звон колоколов)

Вед.2: Нам с вами, ребята, Святой Николай

Жить в мире, согласьи, любви завещал
Хорошо нам всем  учиться,
Зла и хитрости  сторониться,
Взрослых  уважать,
Птиц, зверей  не обижать
Никогда не ссориться и не браниться,
Не ругаться никогда и не дразниться!

АНГЕЛ 1:
Наш владыка Николай,
Детям нашим  помогай.
От беды и от несчастий  
Просим их всегда оберегай,

АНГЕЛ 2:
Ты веди их праведной дорогой
К доброте, к труду,
Учебе!

Из-за кулис выносят  мешок в виде сапожка
Вед. А мешочек не простой, а с сюрпризом. Вот какой!
Вот теперь тебя развяжем. 
Что лежит внутри, покажем.

АНГЕЛ 1:
Ой, да здесь лежат подарки , «николайчики» ребятам.

Раздаются «николайчики» (печенье, бублики). Звучит музыка.)

  АНГЕЛ 1:
Милым, славным деточкам
Мальчикам и девочкам
В этот чудный праздник 
Мы желаем счастья.

АНГЕЛ 2: 
Мы здоровья крепкого
Пожелаем, дети, вам
Пожелаем сладостей
Для ребячьей радости

АНГЕЛ 1:
Вы друг друга уважайте
Никого не обижайте
И в учении, ребята, 
Вы старанье проявляйте.

АНГЕЛ 2:
В этот праздник расчудесный
Мы пришли к вам с доброй вестью
От Святого Николая
Кто о нем, ребята, знает?

______________________________________________

Ангел1: Небо звездами укрылось
И, пройдя сто пять дорог,
От усталости смягчилось –
Вечер сел к нам на порог…

Ангел 2 Притомился Вечер дивный,
Но не хочет вешать нос:
Он из древности далекой
Сказку чудную принёс.

(Звучит та же загадочная музыка. Входит Вечер)

____________________________________________________

АНГЕЛ 1: Таких историй, ребята, очень много.
АНГЕЛ 2:Св. Николай людям бедным и убогим помогает.
И в беде, и в горе слабых защищает.

АНГЕЛ 1: 
Николай уж и на праздник к вам спешит. 
Знает он про каждого из нас.
Кто на что в учении горазд.
Кто всегда старается.
А кто баклуши бьет…

АНГЕЛ 2:
А к лентяям тоже Николай придет?
И к тому, кто взрослым не помог?
И к тому, кто прогулял урок?

______________________________________________________________-

АНГЕЛ 2:
Антипка, отвечай – ка на вопрос: 
А подарки детям ты принес?

___________________________________________________

ЗАГАДКИ

 Скажет каждый, не соврет

 И душист, и сладок лед.

АНГЕЛ 1:
Разве лед?  Не лед, а мед!

Антипка: Зайчишки заснеженной лютой зимой

Питаются часто древесной горой.

АНГЕЛ 2: (обращаясь к детям)
 Не горой, а корой

Антипка: Через луг наискосок

Молодой растет песок.
Он хотя и молодой, 
А присмотришься – грибной

АНГЕЛ 1:
 Не песок, а лесок.

Антипка: Лбами стукнулись мальчишки

И на лбах вскочили фишки.

АНГЕЛ 2:
Не фишки , а шишки.

АНГЕЛ 1:
Убирайся прочь, Антипка, поскорей!
Не пугай, прошу, доверчивых детей!

____________________________________________

АНГЕЛ 1:
Наш владыка Николай,
Детям нашим  помогай.
От беды и от несчастий  
Просим их всегда оберегай,

АНГЕЛ 2:
Ты веди их праведной дорогой
К доброте, к труду,
Учебе!

Из-за кулис выносят  мешок в виде сапожка
Вед. А мешочек не простой, а с сюрпризом. Вот какой!
Вот теперь тебя развяжем. 
Что лежит внутри, покажем.

АНГЕЛ 1:
Ой, да здесь лежат подарки , «николайчики» ребятам.

Раздаются «николайчики» (печенье, бублики). Звучит музыка.

«В бурю»

Драгоценным мерцая опалом,

Безмятежное море лежало,

Паруса надувал легкий бриз,

Стайки волн беззаботно неслись...

Вдруг откуда-то, брови нахмуря,

Черным демоном вырвалась буря!

Потемнели косматые тучи.

Взвился вихрь над волнами могучий.

Поднимая из бездны валы,

Он бросал их на выступ скалы -

И корабль, просмоленный и крепкий,

Шторм швырял, словно легкую щепку.

Ветер выл, и стонал, и свистел —

Смертный ужас людьми овладел!

И упали матросы с мольбой:

“Помоги нам, Угодник святой!”

Николай погрузился в молитву.

Стихла бури жестокая битва,

Стала ясной и тихой опять

Голубая бескрайняя гладь.

Три золотые монеты

Неурожайным был в Ликии год,

Терпел нужду и бедствия народ-

Запасы хлеба подошли к концу.

И вот тогда богатому купцу,

Что нагрузил свои суда пшеницей,

Чудесный сон глубокой ночью снится.

Сказал, ему святитель Николай:

“Ты свой корабль в Ликию отправляй,

Получишь Божью помощь ты за это.

В залог возьми три золотых монеты!”

Купец проснулся. У него в руке

Блестели три монеты золотые,

Монеты драгоценные, святые...

Исполнил он Угодника наказ,

Народ Ликии от лишений спас.

 

 

 

 

СЦЕНАРИЙ открытого мероприятия в 6 классе «Мисс Снежинка» 2016 г. Зал празднично украшен: гирлянды, дождик. На экране – Мисс Снежинка; слева стоят 5 мягких стульев. Звучит музыка (зимние песни). Звучат фанфары «В лесу родилась елочка» Выходят ведущие: Лена Ч., Юля Л. и Сережа Шаповал. На экране – деж. зимний пейзаж. С.: Вот зима пришла серебристая, Белым снегом замела поле чистое. Днем с детьми на коньках все катается, Ночью в снежных огоньках рассыпается… В окнах пишет узор льдом-иголочкой И стучится к нам во двор со свежей елочкой. Л.: Зима снегами вьюжится с утра и до темна. Снежинки вьются, кружатся у нашего окна. Как будто звезды искрами рассыпались кругом. Ю.: Несутся серебристые, заглядывают в дом. То в комнату попросятся, то снова убегут, За стеклами проносятся, на улицу зовут. Входят Буратино и Пьеро с Артемоном: (Донец и Белоконь. Деж. муз.) П.: Привет, Буратино! Ты как здесь очутился? Б.: Да, говорят, тут какой-то праздник в школе проходит. Так, думаю, моя подружка Мальвина точно туда пошла. Уж больно она любит всякие праздники! П.: (встрепенувшись)Ты думаешь, там Мальвина будет? Я тоже ее ищу! (увлеченно) Она такая красивая, такая умная, такая очаровательная, такая… Б.: (машет рукой) Да ладно тебе, очаровательная… Противная она, вот что я тебе скажу! (загибает пальцы) читать заставляет, считать мух не разрешает, носом в чернильницу лезть запрещает. (с возмущением) Какая ж она очаровательная?! С.: Ребята, о какой Мальвине вы говорите? П.: Из сказки Алексея Николаевича Толстого «Приключения Буратино». Разве ты не знаешь? С. : Знаю, конечно, но сейчас будет начинаться совсем другой праздник, и, может, ваша Мальвина будет на нем! Оставайтесь и помогайте нам! (Деж. муз. громче. Пьеро и Буратино садятся. Входит Лиса Алиса. Когда зашла Алиса, муз. тише) Л.А: Ах, Боже мой! В поисках Кота Базилио я зашла непонятно куда (растерянно оглядывается). С.: (зрителям) Какая прелестная дама! (Лисе) Чем могу быть полезен? Л.А.: (улыбнувшись, делает реверанс) Я – Лиса Алиса! С.: Да-да, знаю, что Алиса! Л.А.: Ищу, куда подевался мой друг Кот Базилио. С. :(становится на колено) Ах, разрешите мне быть вашим котом Базилио! У меня получится! (встает) Вот посмотрите! (надевает маску Кота, черные очки) Ну как? Л.А.: (зрителю, показывая на Кота) Ну вот и нашелся мой напарник по проделкам, (берет его под руку) пойдем-ка планировать новые хитрости. С.: Девочки, ну что ж, справляйтесь дальше сами! У меня появилась другая роль! (Деж. муз. громче, Кот Базилио и Лиса Алиса уходят в зрительный зал) Л.: (ласково) Снежинки, снежинки На щечках Полинки, У Софийки - в косичках, У Виктории - на ресничках, Ю.: (ласково)У Камиллы - на ладошке, У Наташи – на сапожках! Собрались на огонек. А куда им деться? Им ведь тоже, ледяным, хочется погреться. Л. (торжественно) Для этого мы и начинаем предновогодний праздник «Мисс Снежинка»! (фанфары, на экране «Мисс Снежинка») Л.: Девочки 6 класса долго и старательно готовились к празднику и, я думаю, наступил момент, чтобы пригласить их на сцену. Итак, приглашается участница под №1 ______________________________________ (На выход каждой девочки звучит музыка, девочки, обойдя круг, садятся на стул. НА ЭКРАНЕ – фамилия каждой девочки, потом деж. зим. карт.) Ю.: Ни один уважаемый конкурс не может обойтись без жюри. В начале нашего праздника я хочу представить, в первую очередь, конкурсанткам и, конечно же, зрителям наше жюри. Л.: Но судить выступления наших участниц будут сегодня и зрители. Специально для этого учрежден приз зрительских симпатий. Каждый присутствующий имеет право отдать свой голос за участницу, которая больше всего понравилась в роли Снежинки. Собирать и считать голоса зрителей будет наши помощницы _____________________ , которая передаст в жюри решение зрителей. (муз. заставка) Л.: - (показывает на сидящих девочек) Кто снежинки делал эти? За работу кто в ответе? Донец: (с места)- Я! - ответил Дед Мороз и схватил меня за нос! Л.: Спасибо, Пьеро, за шутку. А прямо сейчас объявляется первый конкурс под названием «Представление», в котором девочки ответят и на этот вопрос и на многие другие. (НА ЭКРАНЕ – Представление) Вопросы девочкам: Зрители могут помогать и передавать очки в пользу любой участницы. 1.Какие бы слова вы подобрали, чтобы описать снежинку? (белая, резная, пушистая, нарядная, холодная, легкая, колючая, воздушная) 2.Как бы вы описали движения снежинки, что она делает? (летает, парит, опускается, тает, садится, танцует, кружится) 3. Подбери рифмы к слову «снежинка» (пушинка, льдинка, смешинка, тропинка, соринка, мандаринка) 4. Назовите зимние сказки («Снегурочка», «Морозко», «Снежная королева», «Двенадцать месяцев», ) 5. Мы очень скоро будем отмечать самый долгожданный, загадочный и наполненный чудесами праздник – Новый год. Конечно, вы будете помогать маме в приготовлении новогоднего стола. Какое ваше любимое праздничное блюдо, расскажите рецепт. Ю.: Спасибо участницам за ответы. У нашего жюри уже есть работа, потому что этот конкурс уже оценивался, а я объявляю следующий конкурс. (выходят Буратино и Пьеро, деж.муз.) П.: Вот посмотрел я на девочек, не вижу среди них пока Мальвины. Б.: Да, может, ты просто не рассмотрел. Давай послушаем, как они поют. А вдруг по голосу узнаешь. Ю.: Ну вот, герои сказки уже и дали понять, что следующий конкурс будет вокальным и название у него соответствующее «Звонко лейся, песенка!» (НА ЭКРАНЕ «Звонко лейся, песенка!») Л.: Понятно, что девочки подобрали песенку для исполнения на зимнюю тематику. Ну что ж, послушаем. Первыми выступают __________________ с песней _________________________. Ю.: Спасибо, _____________. Следующая песенка прозвучит в исполнении _____________________. Их песенка называется______________________. Л.: И, наконец, выступает _____________ с песней________________ . (выходят Лиса Алиса и Кот Базилио, деж. муз.) Л.А.: Послушай, Кот, мы ж собирались с тобой какую-нибудь хитрость придумать. Прошло уже два конкурса, а мы бездействуем. Хотя бы толкнуть кого-то или фонограмму отключить надо было. А? К.Б.: Ну что ты, Алисочка, это мелко. Уж лучше пойдем подговорим жюри, чтобы все призы достались нам. Представляешь, как весело: девочки соревнуются, а призы – тебе и мне! (громко звучит деж. муз., подходят к жюри, шепчут им на ухо, жюри не соглашаются и отправляют их в зрительный зал) Л.: Как хорошо, что у Кота и Лисы ничего не получилось! А мы предоставляем слово нашему уважаемому жюри для подведения итогов первых двух конкурсов. (ЖЮРИ объявляет результаты конкурса «Представление» и вокального соревнования) Л.: Вот и прекрасно, уже есть первые результаты, девочки уже могут оценить свои шансы и собраться для дальнейшей борьбы. Итак, мы продолжаем соревнования! И объявляем следующий конкурс. Ю.: Кружится и хохочет Метель под Новый год. Снег опуститься хочет, А ветер не дает. И весело деревьям, И каждому кусту, Снежинки, как смешинки, Танцуют на лету. Л.: Конечно, пусть танцуют сказочные снежинки и вместе с ними и наши конкурсантки, потому что объявляется конкурс «Танцуем без перерыва». (на экране «Танцуем без перерыва») Мы приглашаем к исполнению танца участниц _______________________. Ю.: Камилла тоже захотела быть полноправной участницей хореографического конкурса, поэтому решила обозначить свое участие в конкурсе так. (выступление Камиллы) Л.: Юля, какое все-таки прекрасное время года - зима! Ты только послушай эти пушкинские строки: Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идет волшебница-зима, Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов, Легла волнистыми коврами Среди полей вокруг холмов. Брега с недвижною рекою Сравняла пухлой пеленою; Блеснул мороз, и рады мы Проказам матушки-зимы. Ю.: Леночка, я готова поддержать зимний марафон и продекламирую Виктора Лунина. (читает) Наполнен воздух шепотом зимы. Белы карнизы, крыши и пороги. Кристально-чистые волнистые холмы Вздымают свои спины у дороги. Бледнее тени сумрачный закат. Случайный проблеск с запада приходит. И в огненный одетая наряд, Малиновка тоскливо песнь выводит. Л.: Уважаемое жюри, дорогие зрители! Наше лирическое отступление было увертюрой к следующему конкурсу. Ю.: Девочки 6 класса талантливы. Соревнуясь за звание Мисс Снежинка, они решили показать себя со всех сторон. Они прекрасно спели, показали себя достойными танцовщицами, а следующий конкурс продемонстрирует их компьютерные умения. Л.: Каждая из участниц создала свою презентацию на одну и ту же тему: «Я люблю зиму». Давайте же отдохнем, созерцая зимние пейзажи. Слово __________________. (выступают все девочки, после показа презентации девочки уходят из зала для следующего конкурса) (звучит деж. муз., выходят Буратино и Пьеро) Б.: Слушай, Пьеро, мне здесь нравится: поют, танцуют, показывают красивые картинки. Я как будто вместе с девчонками стал шестиклассником. П.: Да, но где же Мальвина? Б.: Слушай, ты не грусти, впереди новогодние праздники в этой школе, может, ты там ее найдешь? (уходят, деж. муз., входят ведущие)) Л.: Светло-пушистая, снежинка белая, Какая чистая, какая смелая! Дорогой бурною легко проносится, Не в высь лазурную, на землю просится. Ю.: В лучах блистающих скользит, умелая, Средь хлопьев тающих сохранно-белая. Под ветром веющим дрожит, взметается, На нем, лелеющем, светло качается. Л.: Так, под журчащие строки ласкового стиха, мы переходим к следующему конкурсу – «Домашнее задание», который состоит из двух этапов. Ю.: Первый этап - изготовление снежинки. Но не просто вырезать, склеить, украсить, проявив таким образом трудовые умения, а и создать творческий портрет своей снежной сестрички. Итак, начинаем! (На экране – «Домашнее задание» 1-й этап «Умелые руки») (деж. муз., выходят Лиса Алиса и Кот Базилио, в руках несут некрасивую снежинку) Л. А. Вот, смотрите! (ходит и тычет снежинку зрителям, жюри) Правда красивая? Это я делала! К.Б. Алисонька, ну как же так. Я тебе помогал, разве нет? Мы вместе снежинку делали. Л.А. Не делал ты ничего! Я все сама, сама! (лезет с кулаками к Коту, снежинка рвется). Что ты наделал, противный Котище! К.Б. Тише, Алисонька, у меня есть идея. Давай попросимся в 6-й класс, и тогда мы с тобой не только никогда не будем ссориться, а еще научимся делать вот такие снежинки! (уходят, девочки начинают выступление – рассказ об изготовленной снежинке; выступают в порядке установленной очередности; снежинки после демонстрации вешают на_______________ и снова садятся на свои места) Л.: Хочется надеяться, что Кот Базилио и Лиса Алиса будут приняты в 6 класс. Ю.: Может, хотя бы там они разучатся хитрить и обманывать. Л.: Юля, впереди самый интересный, волшебный и просто завораживающий конкурс. Но прежде мы все же предоставим слово жюри (ЖЮРИ подводит итоги хореографического, конкурса презентаций и снежинок, объявляет общее количество набранных балов; после выступления жюри девочки уходят за кулисы, мальчики убирают стулья) Ю.: Мы напоминаем зрителям, что у нас учрежден приз зрительских симпатий, поэтому продолжайте голосовать. Ну давай, Лена, объявляй свой волшебный конкурс! (входят Маша Х. и Диана К. ) (Говорить с московским акцентом) Д: Привет, подруга! М: Привет, старая! Ну и погода: раскисло - прям кошмарный ужас! Д: И не говори . А тута прям сугробы! М: Это потому, что конкурс – Мисс Снежинка! Д: (всплескивает руками) Какие шестиклассницы большие снежинки! Прямо гигантики . М: (иронично) Гигантики с бантиками. (с возмущением)А я вааще не понимаю! - Эти с бантиками - значит мисс, а мы выдры мороженные!? Д: (с обидой) Выдры?.. Потому,что мокрые, и холодно? М: Вот именно. А эти с бантиками - прямо мисс. Вот у меня тоже бантик (достает чудовищных размеров и расцветки бант) Подруга, помоги! (протягивает строительный степлер) Крепи! (раздается щелчок) Ух! Прямо в кость….(красуется) Ну! Чем я не снежинка! Д: Ты не снежинка… Ты- снежная королевна! Богиня ! М: А ты и без бантика –зе бест. Суперснежинка! (протягивает морковку) Аксессуар! Вместе: И.В.! Хотим в миски! Созрели! И.В.: Конечно, в миски, куда ж вас еще! Хотя в ведерки тоже хорошо будет…Благо . Одна морковка уже есть. Ю.: Спасибо девочкам 5 класса за точку зрения, а мы продолжаем. Но прежде хочу напомнить зрителям, что еще можно голосовать за понравившуюся девочку, претендентку на приз зрительских симпатий. Виктория еще работает, счетная комиссия еще выполняет свои обязанности! Л.: Кружась легко и неумело, Снежинка села на стекло. Шел ночью снег густой и белый - От снега в комнате светло. Ю.: Чуть порошит пушок летучий, И солнце зимнее встает. Как каждый день, полней и лучше, Полней и лучше новый год… Л.: Я думаю, нашим девочкам хватило времени приготовиться к последнему, самому яркому и ответственному конкурсу под названием «Ах, карнавал, карнавал! (на экране Домашнее задание - «Ах, карнавал, карнавал!» Ю.: Напоминаем, что это второй этап конкурса «Домашнее задание». Дома девочки должны были изготовить карнавальный костюм из подручных материалов и умело продемонстрировать его. Л. : И первой на подиум выходит ________ с костюмом ____________. Он изготовлен для_____________________________________ и т.д. по всем костюмам. (звучит музыка, когда говорит ведущая, музыка затихает, каждая девочка выходит, демонстрирует костюм, становится на свое место, заканчивается демонстрация общим дефиле; девочки остаются на местах. На экране - деж. картинка, выходят также и все герои) Ю.: Ну вот и закончен наш конкурс. Позади все волнения, связанные с ним, а впереди только выступление жюри. Б.: Друзья, а давайте попросим _________ переписать нашу сказку специально для того, чтобы в ней тоже был такой конкурс! П.: Может тогда и я не стану так грустить за Мальвиной… Л.А.: Может, тогда и мы с Котом не будем вредничать… К.Б.: …и очень любить золотые монеты… Л.: Нет, друзья мои! Пусть остается все как есть. Сказочный мир живет своей жизнью, а мы просто будем думать, что такое хорошо и что такое плохо, выбирать, на кого быть похожим, а от кого быть подальше. Сейчас наступит самый волнующий момент, и я прошу остаться на сцене сейчас только наших конкурсанток, всех остальных прошу в зрительный зал. Слово жюри. (звучат фанфары, выносятся призы для всех девочек и корона победительницы, жюри объявляет победительницу, вручает призы всем остальным девочкам, вручает приз зрительских симпатий) Критерии оценивания конкурсов 1. Представление: наличие ответов на вопросы; правильность ответов, их точность, грамотность, дикция; уверенность конкурсантки, ее внешний вид: платье, украшенное согласно зимней тематике, аккуратность прически, ее соответствие возрасту. 2. Вокальный конкурс: правильное интонирование мелодии, артистичность исполнения, дикция. 3. Хореографический конкурс: соответствие танца зимней тематике, наличие рисунка танца, исполнительское мастерство (осанка, «носочек», эмоции). Оценивается каждая девочка. 4. Презентация: не более 8 слайдов; соответствие зимней тематике, наличие собственной фотографии («я» люблю зиму), анимации, сопровождение презентации) 5. Конкурс «Снежинка»: мастерство исполнения, оригинальность, представление работы. 6. Дефиле «Ах, карнавал, карнавал!»: оригинальность платья, соответствие тематике, удачность выбора бросового материала для платья, мастерство исполнения, умение продемонстрировать костюм, раскованность и скромность манекенщицы. Награждение: 1-е и единственное место – Мисс Снежинка – вручать последней. Приз зрительских симпатий (может совпасть) Мисс Хрусталинка, Мисс Новогодинка, Мисс Игрушечка, Мисс Подаринка. Родители тоже внимательно следили за ходом соревнования, волновались за своих дочерей – участниц вот такого предновогоднего действа и. конечно же, не могли оставить всех девочек без подарков. Слово родителям.

Линейка к Международному Дню родного языка

Уч.:  Ребята, мы сегодня собрались не случайно:  21 февраля – Международный День родного языка.   Он учрежден решением 30-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО в ноябре 1999 года и отмечается каждый год с февраля 2000 года с целью содействия языковому и культурному разнообразию и многоязычию.  Я думаю, что такой день имеет право на существование. Велико значение для нас нашего родного русского языка в овладении знаниями. Знание русского языка способствует лучшему усвоению вами других учебных предметов, развитию ваших познавательных интересов. Кроме того, грамотность в современных условиях – одна из составляющих востребованности молодых людей и их успешности.

      Землю населяют разные живые существа: от мельчайших бактерий до таких великанов, как слоны и киты. Но только человек обладает даром слова. И как бы мы не определяли этот дар – священный, божественный, величественный, великолепный, бесценный, бессмертный, чудесный – мы не отразим во всей полноте его огромного значения.

Чтецы:

Есть много способов общенья:                                                                                        Жест, мимика или сигнал.                                                                                                  Но вот в «прекрасное мгновенье»                                                                        Связь звуков человек познал!

Я люблю свой родной язык! 
Он понятен для всех, он певуч, 
Он, как сильный  народ, многолик, 
Как держава наша, могуч…

 Он – язык Луны и планет, 
Наших спутников и ракет, 
На совете  за круглым столом 
Разговаривайте на нём: 
Недвусмысленный и прямой, 
Он подобен правде самой.

Уч.:  В целом мире насчитывается от 3 до 5 тысяч разных языков. Среди них так называемые мировые языки – русский, английский, французский, немецкий, испанский.

Есть государственные или официальные языки – польский в Польше, монгольский в Монголии, шведский в Швеции...

 А большинство языков не имеют никакой официальной “должности” - на них просто говорят… на одном – 10 человек, на другом -100, на третьем – 1000, а на четвертом – 10.000…

 Международный День родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают. И задача эта важная, ведь в наши дни каждый месяц в мире исчезает два языка.

С первых дней своей жизни человек слышит речь близких ему людей, впитывает в себя интонации их голосов. Ещё не зная слов, ребёнок по звукам голосов узнаёт близких и дорогих ему людей. Вместе с любовью к близким формируется любовь к родному языку.

Чтецы:

Как же прекрасен родной  язык!
Волшебный, певучий, играющий.
Словно прозрачный хрустальный родник
Сердце и душу ласкающий.

В нём каждое слово – бесценный алмаз.
В нём каждая песня – красавица.
Порою прекрасный, суровый подчас,                                                                            Он в каждой стране почитается!

Уч.: Около 5 тысяч языков существует в мире, и ко всем можно отнести эти высокие слова. Каждый язык – ценность. Он отражает историю своего народа, его опыт, жизненную мудрость. Один из самых ярких, образных языков – русский. Лучшие его качества – афористичность, изумительная меткость, гибкость и выразительность.

Чтецы:

Если ты хочешь судьбу переспорить,                                                                            Если ты ищешь отрады цветник,                                                                                    Если нуждаешься в твердой опоре -                                                                              Выучи русский язык!

Он твой наставник – великий, могучий,                                                                        Он переводчик, он – проводник,                                                                                    Если штурмуешь познания кручи –                                                                              Выучи русский язык!

Русское слово живет на страницах                                                                                Мир окрыляющих мудростью книг.                                                                          Русское слово – свободы зарница.                                                                                Выучи русский язык!  

Горького зоркость, бескрайность Толстого,                                                       Пушкинской лирики чистый родник –                                                                    Блещут зеркальностью русского слова.                                                                    Выучи русский язык!

Уч.:"Язык - это история народа. Язык - это путь к цивилизации культуры: потому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью", - говорил известный знаток и ценитель русского языка Александр Иванович Куприн.

 С благоговением относился к родному языку Александр Сергеевич Пушкин, призывал любить и изучать его. Русский язык “имеет неоспоримое превосходство перед всеми европейскими”, это “звучный и выразительный язык”, “гибкий и мощный в своих оборотах и средствах”, ему свойственны “величавая плавность, яркость, простота и гармоничная точность”. В нём отразились все лучшие качества его творца и носителя – русского народа.

Чтецы:

Теперь известна сила слова                                                                                              И как богат язык людей!                                                                                                    Один вопрос тревожит снова:                                                                                          Какой язык считать важней?

Кого ни спросишь, без сомненья,                                                                                  Хоть это финн, словак, казах,                                                                              Ответят, не вступая в пренья:                                                                                          Вся красота в родных словах!

Ведь свой язык милее слуху,                                                                                            И всех дороже тоже он.                                                                                            Родной язык – основа духа.                                                                                              Народом он  введен на трон!

Ты уважай язык своей Отчизны,                                                                                Считая долгом в совершенстве его знать.                                                                Историю и быт народной жизни                                                                                Через него удастся нам познать.

Любой язык по-своему велик,                                                                              Бесценное наследство вековое.                                                                                      Так берегите свой родной язык,                                                                                    Как самое на свете дорогое!

Уч.: Ребята, сегодня в нашей гимназии в День родного языка пройдут следующие мероприятия:

- Экскурсия в мир словарей «Мой помощник и советчик – словарь»;

- Написание тотального диктанта (7-11 классы)

- Словесные игры «Хочу знать!»

Родной язык – основа духа.                                                                                               

План проведения Дня родного языка

- Экскурсия в мир словарей «Мой помощник и советчик – словарь»;

- Написание тотального диктанта (7-11 классы)

- Словесные игры «Хочу знать!»

 - Экскурсия в мир словарей «Мой помощник и советчик – словарь»;

- Написание тотального диктанта (7-11 классы)

- Словесные игры «Хочу знать!»

 

Разработка внеклассного мероприятия о творчестве Светланы Копыловой

Тема: Литературная гостиная «Мы полетим туда, где крылья раздают бесплатно!»

Цель: ознакомить старшеклассников с творчеством известной современной  исполнительницы авторской песни Светланы Копыловой,  обратить внимание школьников на яркую личность первооткрывателя жанра «песни-притчи»; формировать умение слушать и слышать, понимать и анализировать;  развивать творческое восприятие; воспитывать умение любить, прощать, проявлять милосердие и внимание к окружающим.

Оборудование: портреты Светланы Копыловой,  аудио- и видеоматериалы, представляющие ее творчество, сайт исполнительницы.

Ход мероприятия:

Я еще не стала лучше, но к тому уже есть повод…

    С. Копылова

Учитель:  Почитатели творчества Булата Окуджавы, патриарха авторской песни,  часто говорят об удивительном союзе музыки и слова, который,  в сочетании с добротой и проникновенностью текстов создает удивительный феномен авторской песни. У известного автора-исполнителя Светланы Копыловой, к творчеству которой мы сегодня прикоснемся, отмечают еще более редкий дар: сочетать стихи, музыку, сюжетную канву текстов и глубокий христианский смысл. Ее песни-притчи — это не только совершенно новый жанр, но и возможность поразмышлять о вечных ценностях, затрагивающих сердца самых разных людей: добре, зле,  самопожертвовании, борьбе с пороками, покаянии, прощении, вечности…

Ученик: Песни Светланы Вадимовны Копыловой близки и понятны каждому, и многие узнают в них самих себя. Но главное, чему они нас учат – это вера. Ведь только вера в жизнь дает ответы на многие вопросы, которые она же перед нами и ставит. Творчество исполнительницы проникает в душу слушателя свежим дуновением, отрезвляющим, побуждающим к добру и состраданию, позволяя посмотреть на себя и на свою  жизнь с иной стороны. На протяжении трех часов (обычно столько длится ее выступление с перерывом)  вы забываете о времени и уходите с концерта с обновленной душой и желанием стать лучше.

Учитель: Познакомиться с ее песнями просто — стоит только зайти на ее официальный сайт в раздел «Дискография», где можно бесплатно скачать любую песню. Но живое исполнение, сопровождающееся двухгитарным аккомпанементом, а помогает Светлане гитарист Михаил Оленченко, ни с чем не сравнимо. Сайт Светланы: www.svetlana-kopylova.ru .

Ученик: Сегодня мы собрались в нашей литературной гостиной для того, чтобы познакомиться с жизнью и творчеством этой известной русской исполнительницы и совершенно  неизвестной нам. Давайте же заполним пустующую страницу.

Ученица: Родилась Светлана Вадимовна Копылова  22 февраля 1964 года в Иркутске в рабочей семье.                                                                                     До 5 лет жила в рабочем поселке с тетей, бабушкой и прабабушкой. С 2 лет она пела песни В. Высоцкого, а в отрочестве стали проявляться и ее поэтические способности. Она всегда мечтала играть на фортепиано, но у ее семьи не было  возможности отдать маленькую Светлану в музыкальную школу.

Ученица:  После окончания восьмилетней школы  поступила в Иркутский авиационный техникум, где научилась играть на гитаре. Случайно попав на спектакль иркутского ТЮЗа, увлеклась театром, но в местное театральное училище не прошла по конкурсу.                                                                                                                               Через год, в 1983, она поступает в Московское театральное училище им. Б. В. Щукина на курс Евгения Рубеновича-Симонова.                                                                                                                                   После 2 курса начинает сниматься в кино. Первой ее работой стала роль Лены в фильме В. Рыбарева "Свидетель", у него же она снялась и в картине "Меня зовут Арлекино". Этот фильм принес Светлане международный успех.

 Ученица: В поездках по стране Светлана Копылова часто выступала с песнями собственного сочинения.    В 1987 окончила Щукинское театральное училище. Ее дипломной работой  стал спектакль "Любовь" по пьесе Л. Петрушевской в постановке В. Этуша.  В 1997 году вместе с сыном Димой сыграла в картине В. Абдрашитова "Время танцора". Сама Светлана о своих жизненных исканиях написала песню «Чем я только не была». Давайте ее послушаем

(Песня «Чем я только не была»)

Ученица: В своем напряженном графике жизни она нашла место для обучения на 2-годичных курсах Московского государственного лингвистического университета, что сыграло немалую роль в развитии ее поэтического таланта. После знакомства с композитором и поэтом В. Зуйковым, высоко оценившим ее поэзию, начала писать эстрадные песни.  Первой исполнительницей ее песен стала Кристина Орбакайте.

(Звучит песня «Где я пела» на слова Копыловой в исполнении                     К. Орбакайте)

 

Ученица: Светлана Вадимовна сотрудничает с композиторами В. Зуйковым, В. Малежиком, А. Укупником, И. Сарухановым и др. Автор-исполнитель собственных песен, ее называют первооткрывателем жанра "песен-притч". На этом поприще актриса удостоилась званий лауреата нескольких российских конкурсов авторов-исполнителей.

 Ученица:  Сама Светлана отзывается о себе так: «Я профессионально  не пою. У меня нет ни певческого, ни музыкального образования, к сожалению, а может быть, к счастью. Честно говоря, я стала петь сама поневоле. Никогда не думала, что меня когда-нибудь будут называть певицей. Я, наверное, и не привыкну никогда к этому слову. Автор-исполнитель — наиболее для меня подходящее определение. Но меня почему-то все норовят назвать певицей»

Ученица: Но все же свое время Кристина Орбакайте спела песню на ее стихи и музыку, Вячеслав Малежик — пять песен написал на ее стихи и исполняет их до сих пор, Игорь Саруханов, молодежные группы…

Ученица: Все течет, все изменяется... - Человек не может всю жизнь оставаться одним и тем же, он должен совершенствоваться. Если этого не происходит, тогда он деградирует. По крайней мере, в духовном плане, — поясняет Светлана.

Учитель: На данный момент в репертуаре исполнительницы преобладают серьезные смысложизненные песни: иногда возвышенные, а иногда ненавязчиво обличительные, раскрывающие самые разные качества человеческой души. Новый период в своем творчестве она связывает со знакомством со своим духовным отцом, протоиереем Артемием Владимировым. После этого она поняла, что писать как раньше уже просто не сможет. И появились песни-притчи, песни-баллады, просто песни, но такие, которые позволяют взглянуть на знакомые, часто встречающиеся происшествия другими глазами. Как вот, например, эта песня с непритязательным названием «Про кота»

(«Песня про кота»)

Ученик: Вернулась Светлана Копылова к эстрадной песне только один раз. «Звонит мне как-то Игорь Саруханов — нашел факс десятилетней давности с моими текстами. Понравился ему один текст, и он спросил, не написал ли кто-нибудь музыку на него. А я ведь от этого давно отошла, мне совсем стала неинтересна эстрадная песня. А еще он хотел, чтоб я попробовала написать песню на его готовую мелодию, но я стала отказываться, т.к. своих проектов много, времени мало, да и не получаются у меня уже светские песни, тем более ритмичные да мажорные, как он сказал, и вдруг слышу — у него младенчик плачет. Я спрашиваю: «У тебя кто-то родился?» — «Да. Дочка Любовь». И тут я вношу свое предложение. Единственная тема, за которую бы я взялась — это «Колыбельная», тем более что от лица папы этого, по-моему, никто не делал. Игорь загорелся и наутро прислал мне новую мелодию, на которую к вечеру был готов текст. Так появилась совместная песенка «Лялечка в конвертике». Оба остались очень довольны.

(Звучит песня И.Саруханова «Лялечка в конвертике»)

Учитель: Надо помнить, что по профессии Светлана Копылова — актриса, ее фильмография ее достаточно разнообразна. Но ее взгляды на артистическую деятельность поменялись, она говорит: «Роль должна быть сильной, она должна влиять на людей не менее сильно, чем мои песни. Иначе сниматься просто нет смысла». Поэтому  Светлана обращается к творчеству других писателей, произведения которых оставляют глубокий след в душах читателей. Все здесь присутствующие помнят новеллу О.Генри «Последний листок». Посмотрите, как облекла ее в свои стихи С. Копылова.

(Видеоролик «Последний листок»)

Ученик: Все же прошлая актерская деятельность помогает на сцене. Свои песни Светлана пропускает через  душу. Только тогда идет связь со зрителем, обратная связь, только тогда они по-настоящему воспринимают то, что она хотела сказать.  «На сцене надо отдавать себя без остатка, - говорит Светлана Вадимовна, - тогда будет и отдача. А иначе — фальшь, игра. Зрители это чувствуют. Моя задача — коснуться человека, может быть, живущего с какой-то озлобленностью, растопить его сердце, чтобы человек стал хоть на мгновение лучше»

Учитель: Песни-притчи Светланы Копыловой похожи на глоток  чистой родниковой воды в жаркой пустыне. Они помогают по-новому, совершенно другими глазами взглянуть на многие вещи, на собственную жизнь и на многие ситуации в этой жизни.  Каждый, кто хотя бы однажды соприкоснулся с её творчеством, приходит от этого в истинное умиление. И сейчас настало время ближе познакомиться с поэтическим творчеством  Светланы Копыловой. Пусть сегодня в нашей гостиной прозвучат стихи неординарной поэтессы и мы хоть ненадолго станем друг к другу ближе, наши души станут немного мягче, и, может, именно сегодня мы обретем маленькие крылья добрых дел, милосердия, любви, всепрощения, внимания к людям. Итак, слово высокой поэзии.

(Ученики читают стихи Светланы Копыловой на выбор).

Учитель: Я благодарю всех присутствующих за звучащие стихи  Светланы Копыловой, за внимание к слову, за светлые душевные проявления. Желаю вам новых интересных поэтических встреч.

 

 

 

 

 

Новогодняя сказка «Двенадцать месяцев»

(для малышей)

Вед. Снова праздник мы встречаем,         
С Новым годом поздравляем!
Возле елочки пушистой
Вновь заводим хоровод!

Вед. В гости к нам скорей спешите,
В светлом зале попляшите,
Пойте, в игры поиграйте,
В круг нас музыка зовет!
Так скорее в круг вставайте!                                                                                         Начинаем хоровод!

Вед. Почему нам не сидится?

Дети. Потому что Новый год!

Вед. Что ж давайте веселиться
Заведем наш хоровод!

ХОРОВОД _________________________________________________________

Вед. В этот зимний звездный вечер 
Прочь уходит старый год.
Новый год к нам навстречу
К нам с подарками идет.

Вед. По волшебному пути 
В сказку можешь ты войти.
Только где волшебный путь?
Как нам в сказку заглянуть?

Вед . Музыка сейчас раздается,
В сказку нам попасть удастся.

ПЕСНЯ« _______________________________________________

Вед. Каждый раз под Новый год 
Сказка по земле идет.
Постучится к нам в окошко,
Отряхнет от снега ножки.
Тихо двери отопрет и рассказ вести начнет.
Сказочник Знают дети, что в году
Месяцев – двенадцать,
Но нигде и никогда
Им не повстречаться.
Но люди рассказали, что девочка одна
Всех братьев увидала у новогоднего костра.
- А случилось это так:

ДЕЙСТВИЕ 1( стол,стул,) 

(7 класс и Диана)

Выход принцессы

Принцесса. Травка зе-не-ле-ет, Сол-ныш-ко блес-тит. (Читает с ошибками).

Профессор. Ласточка с весною 
В сени к нам летит!

Принцесса. Ненавижу я писать!
Разорву сейчас тетрадь!

Профессор. Потерпите же, хоть малость
Строчка лишь одна осталась.

(Входит Канцлер с бумагой в руках и низко кланяется).

Канцлер. Доброе утро, ваше величество! 
Не хотел бы вам мешать.
Но прошу вас подписать
Очень быстро три указа...

Принцесса. Хорошо! Что здесь? (Берет бумагу).
(читает) Я сомневаюсь...

Канцлер. Здесь одно из двух:
Казнить или помилованным быть.

Принцесса. (Читает по слогам слова:
«Каз-нить, «по-ми-ло-вать»)
Напишу «казнить» - короче
Ах, устала, нету мочи. (Подписывает).

(Канцлер кланяется и уходит).

Профессор. Что вы сделали? О Боже!

Принцесса. Ах, опять Вы все про тоже!
В чем ошибка? «Кознить» что-ли?

Профессор. Ваша воля!
Но, не подумав, вы решили,
А человека погубили.

Принцесса. Думать, думать я должна,
Можно так сойти с ума.
Ваш урок мне надоел,
Без того хватает дел.
Вы меня развеселите
Что-нибудь мне расскажите.

Профессор. Если будет вам угодно
Месяцев 12 ровно.
Составляют целый год.
И у всех них свой черед
Только лишь один уходит,
Сразу же другой приходит.
Раньше брата Января
Вы не ждите Февраля.
Раньше Августа – Сентябрь,
Раньше Октября – Ноябрь
Не приходит никогда.

Принцесса. Фу, какая ерунда!
Надоела мне метель,
Я хочу, чтоб был Апрель.

Профессор. Вы не властны над природой,
Занимайтесь лучше модой.

Принцесса. Я могу издать закон!
Ну, а вас я вышлю вон!
Принесите мне печать.

Профессор. Вы позволите сказать?
Месяцы нам все нужны:
Дарит нам Февраль – блины!
Дарит нам грибы – Октябрь,
Елку дарит нам декабрь.
В марте ручейки бегут,
А подснежники цветут,
Если за окном апрель,
И везде звенит капель...

Принцесса. Я подснежники люблю,
Посему я повелю...
Ручка где? Скорей пишите!
- Канцлер! Мне печать несите!
Ставьте печать сюда и сюда! (Все уходят).

Звучат фанфары. Выходят глашатаи

1. Под праздник новогодний 
   Издали мы приказ
   Пускай цветут сегодня
   Подснежники у нас.
2. Ручьи бегут в долину, 
   Зиме пришел конец.
   Подснежников корзину
   Несите во дворец.
3. Нарвите до рассвета 
   Подснежников простых
   И всем дадут за это
   Корзину золотых.

Вместе. Всех приглашаем на новогодний карнавал. (Уходят)

ХОРОВОД______________________________________________________

 

ДЕЙСТВИЕ 2

( 6 класс)

Выход  Появляется мачеха и дочка. Дочка перебирает корзины.

Дочка. - Три корзинки я нашла: 
Это, вот, совсем мала.
А вот эта подойдет,
Много золота войдет.

Мачеха. - Будешь в золоте ходить, 
И на золоте есть – пить.

Дочка. - Где цветочки раздобыть?
В лес отправлюсь их искать
Во дворец хочу попасть.

Мачеха. - Видно ты сошла с ума,
За окном метель и тьма.
Ничего ты не найдешь,
Там замерзнешь, пропадешь.

Дочка. Коль идти мне не велишь,
То тогда сестру пошлите.

 (Падчерица принесла дрова, кладет около печки, греет руки)

Дочка. - Ну, согрелась? Одевайся,
Снова в лес ты отправляйся.
Там подснежники найдешь
И в корзинке принесешь.

Падчерица. - Что-то я не поняла, 
Видно шутишь ты, сестра?
Страшно выйти за порог,
Кружит вьюга, валит с ног
Темень, холод во дворе,
И цветов нет в декабре.

Мачеха. – Дочка  верно все сказала,
Про указ ты не слыхала?
Кто подснежники найдет,
Во дворец их принесет,
Будет щедро награжден –
На новогодний бал будет приглашен.

Падчерица. - Мне награда не нужна!

Мачеха. - Ты пойдешь, иль не пойдешь?
Вот корзина, и ступай!
Лучше под ноги смотри,
Без цветов не приходи! (Уходят).

Сказочник. - Но делать нечего и вот,
Поплакав, девочка идет.
В сугробах ножки застревают,
Метель же пуще завывает.

МУЗЫКА Падчерица идет по лесу.

Падчерица. - Ой, как холодно в лесу,
Ну, куда же я пойду.
Вот пенечек, отдохну
и немножко подремлю.
(Садится на пенек).

Музыка Выбегает заяц и белка.

(5 класс)

Заяц. - Целый день трещит мороз. 
Мерзнут лапки, мерзнет нос!
Не хотела бы ты, белка,
Поиграть со мной в горелки?

Белка. - Отчего ж не поиграть 
Начинаю я играть:
Косой. Косой, не ходи босой
А ходи обутый, лапочки закутай.
Если будешь ты обут,
Волки зайца не найдут
Не найдет тебя медведь
Выходи – тебе гореть!
- Лови заяц, - не догонишь! (Убегает).

Заяц. - Ты куда? Куда? Так нельзя,
Это не честно. Я больше не играю.
(Белка хочет прыгнуть на пенек...)

Белка. - Ой, зайчонок, посмотри,
Это кто же крепко спит?

Заяц. - Девочка, ты кто, скажи,
И зачем в такой глуши?

Падчерица. - Мне б подснежников найти,
Не встречались вам в пути?

Вместе. - Подснежников?

Заяц. Те цветы цветут в апреле,
А сейчас зима, метели.

Белка. - На это время не теряй
Лучше с нами поиграй.

Падчерица. Нет, нет, спасибо, не могу,
Искать подснежники пойду. (Все уходят).

Падчерица. - Ой, какая тишина
Я в лесу совсем одна
Кто-то ходит за спиной
Ой, да это ж Волки – воют.
Что же делать? Здесь сидеть...
Ой, замерзла, мочи нет.

МУЗЫКА Выход вороны  (5 класс)

Ворон. Карр! Карр! Не спи, замерзнешь
На морозе спать нельзя
Куда ты путь держишь?

Падчерица. - За подснежниками иду!

Ворон. - Карр! Карр! Какие подснежники зимой? 
Карр! Карр! Чудеса!
- Знаю твою беду
Выведу тебя
К большому костру,
Где братья – месяцы сидят.

(Уходят)

Вед. А пока Ворона и падчерица ищут месяцы, мы с вами сыграем в игу «Имена»

 (ВСТАВИТЬ СВОИ ИМЕНА)

Вики и Вероники должны в ладоши хлопать,

Денис и Диана ножками топать,

Алина пусть улыбнётся,

Кириллы громко засмеются.

Полина пусть поднимет руки,

А Данил руки засунет в брюки,

Пусть глаза закроют Ангелины,

ДАВИД потянется сладко ,

Игорь оттянет уши,

Показала язык Ксюша

Пусть подпрыгнет Коля,

А присядет Оля,

Галия помашет рукой,

А Алмаз топнет ногой.

А кого я назвать забыла,

Громко крикните своё имя. Три, четыре!

Сказочник. - Снова девочка одна,
Вдруг увидела она:
Огонек вдали мерцает,
Словно звездочка сияет (фонариком)
Девочка спешит к нему
К новогоднему костру, где сидят месяцы – братцы.

МУЗЫКА У костра сидят месяцы:

Январь – Шаповал; Февраль – Донец: Март – Савчук Кирилл; Апрель – Ковалев Денис; Май – Свинухов)

Январь. Гори, гори, ярче – 
Лето будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее!

Март. Гори, гори с треском 
Пусть по перелескам,
Где сугробы лягут
Будет больше ягод.

Май. Пусть несут в колоду 
Пчелы больше меду.
Пусть в полях пшеница
Густо колосится.

Все. Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.

Падчерица. Добрый вечер!
Разрешите мне погреться у костра.
Я замерзла очень сильно,
Ночь сегодня холодна.

Февраль. Здравствуй! 
Что ж ты, не стесняйся,
К огню ближе придвигайся.
Что ты делаешь в лесу?

Падчерица. Я подснежники ищу.

Март. Ну за шишками, дровами... 
Но зимою за цветами?

Апрель. Не соскучишься с тобой, 
Зацветут они весной.

Падчерица. Меня Мачеха послала,
И к тому же приказала,
Без цветов не возвращаться,
Лучше мне в лесу остаться.

Февраль. Что ж, сидишь, Апрель? Вставай! 
Твоя гостья, принимай!

Апрель. Братец Январь, прошу, помоги, 
Место свое на часок уступи.

Январь. Я помочь, конечно, рад, 
Но еще Февраль и Март.

Февраль. Я пожалуй, уступлю!

Март. Спорить, братцы, не люблю.

Январь. (Ударяет посохом). 
Не трещите, морозы,
В заповедном бору.
У сосны, у березы
Не грызите кору!
Полно вам, воронье
Замораживать,
Человечье жилье
Выхолаживать!

(Посох берет Февраль).

Февраль. Ветры, бури, ураганы, 
Дуйте что есть мочи!
Вихри, вьюги и бураны,
Разыграйтесь к ночи.
В облаках трубите громко,
Выбегайте над землею.
Пусть бежит в полях поземка
Белою змеею!

(Посох берет Март).

Март. Снег теперь уже не тот – 
Потемнел он в поле,
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше
Зачирикал воробей
Веселей по крыше.
Все чернее с каждым днем
Стежки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся сережки.

(Посох берет Апрель).

Апрель. Разбегайтесь, ручьи, 
Растекайтесь, лужи,
Вылезайте муравьи,
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.

Музыка подснежника(Григ «Утро»)

Апрель. Ты время попусту не трать, 
Подснежники спеши собрать
Нам подарили только час
Нас братья ждут.

Падчерица. Бегу, сейчас

Звучит «Метель» (фонограмма)

Выход ДМ

Вед. Здравствуй Д/М. Здравствуй Снегурочка!

Д/М. Здравствуйте, гости дорогие!
Здравствуйте, ребятишки родные!
Поздравляю, поздравляю!
С Новым годом вас друзья!
Счастья без конца и краю
Вам навек желаю я.
Чтоб жилось вам без забот
Чтобы пелось круглый год.

Д/М. Здравствуй, голубушка! 
Я тебя прекрасно знаю,
Все мне месяцы сказали
То у проруби встречают,
То корзинку для грибов,
То по ягоды идешь,
Весела, всегда поешь
За твою доброту
Приглашаю тебя ко двору.
На новогодний бал.
И дарю тебе праздничный наряд.

(Стучит посохом, Падчерица снимает старую одежду).

Снегур. С Новым годом, вас, друзья.
В хоровод зову всех я.
Дружно за руки беритесь.
Вокруг елки становитесь.

Снегур. А что то, Д/М, на ёлке фонари не горят?

Д/М. Да, действительно,
Что-то елка загрустила,
Ветки книзу опустила.
Мы ее развеселим
И скучать ей не дадим!
Скажем дружно:

«Красотой нас удиви, 
Ёлка, зажигай огни!» (3 раза скажут все дружно, огни загорятся)

Д/М. Елочку мы зажгли. Пора и хоровод водить.

ХОРОВОД_____________________________________________________

Д/М. Ребята, а Мороз вы не боитесь?

Снегур. Ах, как любит Д/М
Ущипнуть детей за нос.

Д/М. убежать не сможешь – тут же заморожу!

(ИГРА: Д.М. ловит детей и не может поймать)

Снегур. Мы под елкой в Новый год
Дружно водим хоровод.
С нами дедушка, вставай,
Свою пляску начинай.

Вы руками хлопайте, да ногами топайте.
Будет Д/М плясать ребятишек потешать.

ХОРОВОД (Вперёд 4 шага) (?)

Д/М. Ох, как жарко в зале стало,
Как вы славно танцевали.

ЧТО ВИСИТ НА ЕЛКЕ?

А теперь, ребята, давайте сыграем еще в одну интересную игру:

То, чем елку наряжаем, я сейчас Вам назову. 
Вы послушайте внимательно, и ответьте обязательно, 
Если скажу верно вам, говорите «Да» в ответ, 
Ну, а если вдруг неверно, говорите смело «Нет»!

 - Что висит на елке?

- Мягкие подушки?
           - Серпантин, хлопушки?
           - Полотенца банные?
           - Шарики стеклянные?
           - Плюшевые мишки?
           - Звездочки и шишки?
           - Туфли и сапожки?
           - Вилки, кружки, ложки?
           - Конфеты, шоколадки?
           - Одеяла и кроватки?
           - Камни разноцветные?
           - Иль гирлянды светлые?

Д/М. Я с вами играл,
Всех детей развлекал,
Песни пел, играл, смешил
Что еще я позабыл?

Дети. Подарки!

Д/М. Но где мешок!
Совсем забыл, куда его я положил!

Снегур. А может музыка нам поможет.
Дети, а вы знаете песню про Д\М? Пока он ищет свой мешок вы песню спойте.

ПЕСНЯ _________________________________________________________

Д/М. Ну, мои ребятки,
Получите – ка подарки!

Снегур. Всем, ребята, я желаю
Не лениться, не хворать.
Прочитать сто тысяч книжек
Пап и мам не огорчать.

Д/М. Праздник веселый удался на славу,
Думаю, всем он пришелся по нраву.
Прошедший год планету покидает,

Ему на смену Новый год спешит.

Учиться хорошо  вам дедушка желает!

И весело Собаки год  прожить!

Снегур. Старый год окончен,
Здравствуй, Новый год!
Много дней счастливых
Вас, ребята ждет

Ведущий

Наступает новый 2018 год!
Людям веру он несет!
С ним приходит славный пес,
Добрый, верный пес-барбос!

Чтобы Новый год пришел,

Мы станцуем хорошо!

Пусть каждый году Собаки поможет,

И танцует так, как может!

ХОРОВОД_____________________________________

Сценка по мотивам повести М. Твена « Принц и нищий»

(звучит музыка, на сцене появляется нищий,

прячется за трон, выходит принц)

Принц       Ты кто такой?

Том            Я кто такой? Я- Том Кенти!  Ты то кто такой?

Принц    Ого! Ничего себе начало разговора! Ты знаешь, что я могу тебя проткнуть!

Том    Вот этой железякой?  Так ей может проткнуть любой! Ты голыми руками попробуй!

Принц   Как это голыми руками?

Том      Как это, как это, вот так это!

Принц   Ты что, с ума сошёл, вернись, тебе принц приказывает!

Том    Кто?

Принц  Принц!

Том   Ухо  даешь?

Принц   Зачем тебе нужно моё ухо?

Том   Да больно мне нужно твоё ухо, просто у нас так говорят!

Принц   Где это у нас?

Том      Во Дворе объедков!

Принц    Таких Дворов не бывает!

Том   Много ты знаешь, слушай, а кто ты всё- таки такой?

Принц    Я же тебе сказал- принц!

Том  Слушай, принц, ты у нас во Дворе не бывал? Уж не племянник ли ты тётушки Пэгги?

Принц  Какой ещё тётушки Пэгги?

Том      С мусорного двора!

Принц   Слушай, ты, оборванец, я простил тебе, что ты называешь меня на «ты», что ты ворвался как, разбойник, но этого, я простить  тебе не могу, защищайся!

Том    Прости, я же не знал, что у Вас во дворце все такие ненормальные.

Принц             Прощаю! Расскажи мне о своём Дворе объедков?

Том        Мы сражаемся, ваша милость, там на палках, как подмастерья!

Принц       О! И я бы не прочь, а ещё?

Том        Летом  мы купаемся и ныряем в каналах, брызгаемся водой.

Принц      И это мне пришлось бы по вкусу! Дальше!

Том        А  ещё мы делаем из грязи пироги и валяемся в грязи, сэр!

Принц   О! Как чудесно!  Если бы я мог, хоть одну минуту поваляться в грязи, одеться  так как ты, но, чтобы меня никто не ругал, я кажется с радостью отдал бы корону!

Том   А если бы я мог хоть раз одеться, как Вы, Ваша светлость!

Принц  Тебе этого хочется? Так скидывай  свои лохмотья  и надевай этот роскошный наряд!

Том    Как можно, Ваша светлость!

Принц   Ну я тебя очень прошу, всего на одну минуту! Смотри, никто не отличит, кто из нас Том Кенти, а кто принц  Уэльский!

Том     Вот это номер! Ну, ладно, позабавимся немного! До вечера, Том Кенти!

Принц  До вечера, ваша милость!

                              (смеются, уходят, звучит музыка)

Разработка практического занятия "Взошла звезда ясная!" (разучивание рождественских колядок)

11 класс                                                                       04,01.2016 г.

Цель: продолжить знакомство с сюжетом о рождении Иисуса Христа и народными обычаями празднования церковного праздника – Рождества Христова, а также его отражения в мировом искусстве; знакомить с рождественскими песнопениями, колядками; воспитывать интерес к истории их возникновения; развивать навыков хорового  исполнения на примере разучивания новых песен.

Оборудование: образцы исполнения рождественских песен (музыкальные записи; ноты); картина «Рождение Христа» Л. Лотто;

картины “Поклонение пастухов” Доменико Гирландайо,

Ход занятия:                                                                                          

1. Организационный момент.

Учитель: Послушайте песню и скажите, о чём она, как звучит.

(“Добрий вечір тобі, пане господарю!” – слушании;

ответы учеников)

Учитель: Сегодня пойдет речь об одном  из самых великих, самых любимых праздников во всём мире. Празднуют его с душой, с любовью и радостью.

А что вы знаете об этом празднике?

(ответы учащихся)

Учитель: Давайте я вам расскажу о событиях великой Рождественской ночи и то, что ей предшествовало. Кто знаком с этой историей, помогайте мне.

Перед рождением Спасителя римский император Август повелел произвести перепись населения. Все подданные отправились для переписи в свои родные города. Дева Мария и Иосиф отправились из Назарета, где они жили, в Вифлеем, откуда были родом. В городе Марии и Иосифу не нашлось места в гостинице, и они остановились на ночлег в пещере, куда в непогоду пастухи загоняли скот. 

Здесь и родился Иисус Христос. Мария спеленала его и положила в ясли на душистую солому.

(Короткая беседа по картине “Рождение Христа” Лоренцо Лотто)

Посмотреть на Иисуса пришли пастухи и домашние животные.

(Короткая беседа по  картине “Поклонение пастухов” Доменико Гирландайо)

Учитель: Петь колядки на Рождество - это одна из интереснейших рождественских традиций.  У рождественских колядок нет авторов, однако они великолепны по радостной доброте и искренности. Рождественская колядка - это маленький Рождественский рассказ о величайшем Событии и прославление главных Лиц ночи, которая принесла Самую Главную, Самую Радостную Весть - о рождении Спасителя мира!

(Слушание колядки «Взошла звезда ясная» и отзывы о ней одиннадцатиклассниц)

Учитель: давайте к празднику выучим очень красивую колядку «Эта ночь святая». Эта не только напевная, мелодичная колядка, это еще и отражение великих событий Рождества Христова.

- Слушание, разучивание, исполнение)

Подведение итогов занятия:

Учитель: Думаю, что сегодняшнее занятие оставило след в наших душах. Это след не только и не столько познания, а скорее нравственный, очищающий. Об очень заметном событии в православной жизни нельзя не знать. Нельзя относиться к нему неправильно и безграмотно. Мы с вами сегодня коснулись праздника через музыку. Ваше пение было культурным, искренним, думаю колядки, выученные сегодня на занятии, пройдут с вами по всей жизни. Что вы можете сказать о сегодняшней  нашей встрече? Ваши отзывы.

(Девочки отвечают)

Учитель: Рождественских колядок много. Их слушание и исполнение трогает душу, избавляет от плохого настроения, очищает душу. А еще нравственно поднимает. Думаю, поэтому это не последняя с вами наша встреча.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сказка

«По щучьему веленью, по моему хотенью»

Действующие лица и исполнители:

1.Емеля

2.Мать Емели

3.Несмияна

4.Царь

5. Царица
6. Мажордом

7.Цыганка

8. Парни

9.Девушки

10.Принц «аглицкий»

11. Ковбой из штатов
12. Щука
13. Ведра

                                Сцена  первая.

                              Дом Емели

Музыка «Над деревней Клюевой»

Дом, печь, мать хлопочет с веником по хозяйству. Емеля лежит на печи.

Мать: Емеля, ну, что же ты все на печи лежишь? Тебе уже в институт пора, а ты все в пятом классе. Емеля!

Емеля: Неохота. Не хочу учиться, хочу на печи валяться.

Мать: Емеля! Ну, в кого ты такой ленивый уродился? Все тебе «неохота»! Хоть бы по хозяйству мне помог. Емеля! Сходи за водой!

Емеля: Неохота.

Мать: Сходи, самовар поставлю. Чайку попьем с пряниками и вареньем.

                            Звучит музыка «Ежедневно меняется мода», «Цыганка с картами», «Цыганочка» и т.д. Цыганкой исполняется танец.

Цыганка: Емеля, яхонтовый мой! Позолоти ручку, всю правду скажу, ничего не утаю.

                             Звучит музыка (с диска):

                   Погадай-ка мне цыганка,

                   Расскажи про все гадалка.

                   Про любовь и про удачу.

                  Пусть моя гитара плачет.

Емеля: Ну, давай, рассказывай, да не обмани. Расскажи, что было, а самое главное, что будет. Глянь-ка на руку, доколе мне еще на печи валяться?

Цыганка: Ай, ясные очи! Погляжу – всю правду расскажу, ничего не совру. Ай1 Вижу – вижу: лежишь на печи, ноженьки свесил, делать ничего не хочешь, бока по очереди греешь. А счастье мимо проходит.  Иди, Емеля. По воду. Да, смотри. Не упусти свое счастье –то. (говоря это. Цыганка уходит)

Емеля: (в недоумении бредет к колодцу) Куда идти, чего не проворонить?

            Черпает ведром воду, черпает другим и достает щуку.

Щука: Емеля.take me off, please. I can make many «желаний» for you.

Емеля: (ошарашено) О - па! Рыба. Слышь, «филе- of-fish», говори по- человечески. Ты не в аглицкую прорубь попала.

Щука: Отпусти меня в воду, Емеля! Я тебе пригожусь.

Емеля: на что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой. Велю матушке уху сварить. Будет уха сладкая.

Щука: Емеля. Емеля, отпусти меня в воду. Я для тебя сделаю все, что не пожелаешь.

Емеля: ладно, только покажи сначала, что не обманешь меня. Тогда отпущу.

Щука: Емеля, Емеля, скажи , что ты сейчас хочешь?

Емеля: Хочу?  Хочу, чтобы ведра сами домой пошли, и вода не расплескалась.

Щука: Запомни мои слова, когда что тебе захочется, скажи только: «По щучьему веленью, по моему хотенью».

Емеля: По щучьему веленью, по моему хотенью ступайте ведра домой сами.

                  Отпустил щуку. Ведра пошли.  Емеля удивленно на них смотрит.

       

                                    Сцена вторая.

                                     Дворец

                         Сидит царевна Несмеяна с книжкой на троне. Рядом Царь-батюшка, царица.

Царь: Несмеянушка! Доченька! Не пьешь, не ешь! Все скучаешь.  Все книжки читаешь. Не доведут они тебя до добра. Пошла бы с девушками хороводу водить.

Несмеяна: ну что вы папА. Это скучно.

Царица: Несмеянушка! Доченька! Оторвись от книжек. К тебе женихи заграничные пожаловали свататься.

Несмеяна: О, maman, зовите. Хотя, скучно, это.

Мажордом: (объявляет): Принц Аглицкий!

Принц:  Miss! I am very glad to see you! (Я очень рад Вас видеть)

Несмеяна: Hi!

Принц Аглицкий: Я есть окончить «Оксфорд» и знаю много чего. Мой маленький замок и Ваш королевств – это будет very good. Do you understand? (Вы меня понимаете?)

Несмеяна: You are very, very stupid! (Вы очень, очень глупый!) Good-bye, my darling!

                             (Принц, фыркнув, уходит).

Девушки: Ваше царское Величество! Там у ворот певцы заграничные стоят!

Несмеяна: Зовите, зовите их скорее.

                          Звучит песня  бременских музыкантов «Баю-баюшки баю»

             На сцене появляются музыканты.  (Под музыку изображают музыкантов тяжелого рока)

Несмеяна: Скукота, приметив. ( Несмеяна открывает книгу и начинает увлеченно читать… Кафку)

Девушки: (собираясь, вокруг Несмияны) Несмеянушка, улыбнись, оторвись от книжек. Нам парни деревенские новый танец показали. (Танцуют в сарафанах современный танец).

Несмеяна: (не улыбаясь) Спасибо, милые. Grand  mersi. Thank you. Оставьте меня.

(Девушки уходят).

                                      Сцена третья.

                                   Дом Емели

 (Емеля лежит на печи.)

Мать: Емеля. Ну, что ты лежишь? Пошел бы дров нарубил.

Емеля: Неохота.

Мать: Не порубишь дров – печку не растопишь.

Емеля: По щучьему веленью, по моему хотенью – пойди топор, поколи дров, а дрова в печь кладитесь. А ты, печь. За ним.

Едет Емеля на печи по деревне. На встречу идет компания его друзей с шахматами, красками, глобусом.

Ребята: Что, Емеля, все на печи лежишь?  Даже на улице. И не скучно тебе? Кругом столько нового интересного. Слышал новость? А ты даже не представляешь, какой это красоты  девушка.  А уж умная, образованная, - просто магистр «Что? Где? Когда?»!

Емеля: (Заинтересовано) Да? А вы откуда знаете?

Ребята: Да ведь мы вместе учимся.

Емеля: (остывая, разочаровано) А-а-а. А я вот тут дровишки пока рублю.

Ребята: (глядя на топор, который сам рубит) Да-а-а, дельное изобретение. Может, в шахматы сыграем?

Емеля: Нет, я только в дурачка могу.

Ребята: Брось, Емеля, слезай с печи! Пойдем снами, поиграем в шахматы, загадки позагадываем, книги новые возьмем.

Емеля: (зевая, недоуменно) Вы что, парни.

Ребята:                Мы парни бравые, бравые, бравые.

Мать Емели:      А вот Емеля на печи сидит упрямый мой.

Ребята:               Нам не столкнуть его с печи,

                             Хоть поломай все кирпичи.

                             Ты сам, Емеля, в жизни путь свой отыщи.

                             (ребята уходят, махнув на Емелю рукой)

 

                                  Сцена четвертая

                                    Во дворце

 

Мажордом: (объявляет) Магистр математики, профессор алгебры, король геометрии из штата Калифорния!

Несмеяна: Это интересно.

 Ковбой: (подглядывая в шпаргалку)  Моноидом, называется алгебраическая система с одной бинарной операцией, обладающей свойством ассоциативности…

Несмеяна: (прерывает; возмущенно) Да, он простой попугай! (обращаясь к девушкам)

Несмеяна: (Ковбою) Спасибо, сударь! Я давно все это знаю.

(входит мажордом)

Мажордом: Ваше царское Величество! По городу Емеля - дурак на печи разъезжает, не соблюдая правил уличного движения. Народ пугает.

Царь: А ну позвать мне этого Емелю!

(Мажордом отправляется за Емелей)

                               Сцена пятая

                                       Дом Емели

Мажордом: Ты Емеля – дурак?

Емеля: А тебе на что?

Мажордом: Одевайся скорее, я поведу тебя к Царю.

Емеля: (поворачивается на другой бок) А мне неохота.

 (Мажордом хватает Емелю за шкирку)

Емеля: (шепчет в сторону) По щучьему веленью, по моему хотенью…

Емеля: (обращаясь к мажордому)  Слушай, отвали…

(мажордом откидывается неведомой силой в сторону)

Мажордом: (уговаривает Емелю) Емеля, поедем к Царю.

Емеля: ( в сторону )Вот зануда! (обращается к мажордому) Мне и тут тепло.

Мажордом: (упрашивает) Емеля, Царь тебе красный кафтан подарит, шапку и сапоги. Даст конфет, пряников, новые игры на компьютер. Пойдем, пожалуйста.

Емеля: (заинтересовано) Игры?!

Мажордом: Ага!

Емеля: На компьютер?!

Мажордом: (радостно) Ага!

Емеля: Ладно, ступай ты в перёд, а я за тобой в след буду.

Идут по улице ( впереди мажордом, за ним Емеля на печи).

 

                              Сцена шестая

                                           Во дворце

Играет бравая музыка («Ох, рано встает охрана»).

Во дворце Несмеяна, царь, царица, девушки, ребята.

Мажордом: (объявляет)  Емеля на печи!

Царь: (к Емеле, строго) Что-то на тебя Емеля много жалоб. На печи по городу разъезжаешь, правил не соблюдаешь, учиться не хочешь, дома не помогаешь…

      (Емеля смотрит на царевну)

Емеля: (перебивает царя): Ох, мать честная, красота та какая!

Несмеяна: (с интересом) Что, Емеля, неужто и, правда, целыми днями на печи бока отлеживаешь?

(Емеля опускает голову)

Несмеяна: Do you speak English?

Емеля: Дую, дую! Только мало.

Несмеяна: (улыбаясь)  Парле Франсе?

Емеля: Ну, да. Парень вообще!

Несмеяна: (шире улыбаясь) Ну, а с девушками моими сплясать можешь?

 Танцуют девушки (танец девушек вместе с Емелей, выдающим несколько нескладных ПА).

(Несмеяна  хохочет)

Несмеяна: (обращается к царю) Ой, царь-батюшка, где же Вы взяли такого неуча-то?

Емеля: (шепчет в сторону) По щучьему веленью, по моему хотенью пусть я буду самым умным, и Несмеяна бы в меня влюбилась.

Голос Щуки: Нет, Емеля, это сам должен достичь. Бессильна я тебе в этом помочь.

Емеля: (поет песню)  Ты! Воплощенье всех моих мечтаний!

                                     Ты! Образец ума и воспитанья!

                                     Ты! Простому парню не посвататься к тебе!

                                     Ты! Лучик света, что мелькнул в моей судьбе!

                   Знай! Что пройду я горы, расстоянья!

                  Знай! Что получу я все на свете знанья!

                  Знай! И даже щуки мне не в силах здесь помочь!

                  Свою любовь нельзя никак мне превозмочь!

(Несмеяна, потупив глазки, берет его за руку, широко улыбается).

Несмеяна:  Ты покорил меня Емеля, дорогой!

                    К вершинам знаний мы пойдем одной тропой!

Емеля:       Не покидай меня, безумная мечта!

                    В раба мужчину превращает красота!

 Музыка продолжает играть, дамы восторгаются, вытирают слезы, мужчины рукоплещут,…стоя на одном колене…