Модуль 1.

Основными проблемами реализации инклюзивного образования в СПО на мой взгляд является недостаточная компетентность преподавателей в сфере инклюзивного образования, а также недостаточная методическая обеспеченность образовательного процесса (адаптированные программы, специальные средства обучения). Отсюда вытекают новые компетенции педагога - педагог должен знать методику работы в условиях инклюзии, уметь разрабатывать адаптированные программы обучения лиц с ОВЗ. В инклюзивных группах обязательно стоит проводить со всеми студентами беседы, направленные на формирование культуры взаимоотношений, толерантности, социализацию лиц с ОВЗ. В локальные нормативные документы организации следует вносить изменения, связанные с учетом особых образовательных потребностей обучающихся. Потребности студентов с инвалидностью являются индивидуальными (зависят от вида ограничения здоровья, инвалидности, нарушения в развитии), следовательно у каждого будет своя особая образовательная потребность. Проблемой обеспечения доступности профессионального образования является проблема организации индивидуального подхода к каждому студенту в условиях группового обучения. Сложность модернизации структуры профессионального образования заключается на мой взгляд в том, что необходим комплексный подход - обучение педагогов, создание специально организованной образовательной среды, адаптация студентов с ОВЗ к условиям образовательной организации, адаптация других студентов к обучению в условиях инклюзии и др.

Насколько тяжело Вам было разрабатывать адаптированные программы? Что было самым сложным?